狼牙山五壮士的故事早已耳熟能详，狼牙山五壮士的故事，我早已举耳熟能详 (改：我早已耳熟能详) ，狼牙山五壮士的英雄壮举，女豪 (改：仍) ，我依旧感到震撼，感到敬佩。他们英勇豪迈的口号声将永远在我耳边回响，他们的浩然正气将永远存在于我们心中！（段评：本段作为开头,能直接点出对狼牙山五壮士的敬佩之情,情感真挚,但存在内容重复的问题,比如“狼牙山五壮士的故事”重复了两次,“女豪”应该是笔误。另外,语言可以更生动,加入一些具体的感受,让开头更有感染力。修改版：狼牙山五壮士的故事我早已耳熟能详,但每次想起他们的英雄壮举,我依旧感到震撼和敬佩。他们英勇豪迈的口号声仿佛还在我耳边回响,他们的浩然正气也永远刻在我的心里！）

1941年秋，日军大举进犯狼牙山，七连六班的五名战士奉命掩护群众和部队转移，他们置个人生死不顾，把敌人引上了绝路，在狼牙山顶峰向日军展开了殊死搏斗，子弹打完了，就用石头砸。最后，他们砸碎了武器，高喊着口号，纵身跳下悬崖。（段评：本段清晰地讲述了五壮士的事迹,时间、事件都交代得很清楚,符合记叙文的要求。不过,可以加入一些细节描写,比如战士们战斗时的动作或表情,让故事更生动。修改版：1941年秋天,日军大举进犯狼牙山。七连六班的五位战士奉命掩护群众和部队转移,他们不顾个人安危,把敌人引上了绝路。在狼牙山顶峰,他们和日军展开了殊死搏斗:子弹打完了,就举起大石头狠狠砸向敌人；石头用完了,他们就砸碎武器,高喊着“打倒日本帝国主义！”“中国***万岁！”的口号,纵身跳下了悬崖。）

我不禁心潮澎湃。忆往昔，多少英雄豪杰、革命先烈为了我们今天的幸福生活抛头颅，洒热血，留下了多少可歌可泣的故事：董存瑞，舍身炸暗堡；刘胡兰，不惧敌人的铡刀而牺牲；把敌人引入包围圈的王二小；留下“砍头不要紧，只要主义真”的夏明翰；还有千千万万位无名英雄……他们为了祖国的明天，和五壮士一样，献出了宝贵的生命。（段评：本段列举了其他革命先烈的事迹,能深化主题,但列举的人物有些多,且没有具体的细节,显得有点笼统。可以选择一两个印象最深的人物,加入简单的事迹细节,让内容更具体。修改版：想到这里,我不禁心潮澎湃。忆往昔,多少英雄先烈为了我们今天的幸福生活抛头颅、洒热血:董存瑞手托炸药包,高喊着“为了新中国,前进！”冲向暗堡；刘胡兰面对敌人的铡刀,坚定地说“怕死不当***员”；还有把敌人引入包围圈的王二小,用生命换来了乡亲们的安全……他们和五壮士一样,为了祖国献出了宝贵的生命。）

比起他们，我们真是太幸福了，可以在宽敞明亮的教室里学习，有父母的关心、和呵护 (改：关心和呵护) 。珍惜这来之不易的幸福生活，有的不按时完成作业，有的上课不认真听讲……想想这些，我又们对的起 (改：我们对得起) 为革命胜利而牺牲的前辈吗？“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”我们是祖国的栋梁，未来在我们的肩上！我们要为祖国美好的明天贡献自己的力量！（段评：本段通过对比自己的生活和先烈的牺牲,表达了珍惜生活的想法,主题积极。但语言有些口语化,比如“有的不按时完成作业”这里可以更连贯,结尾的升华也可以更自然,避免口号式的表达。修改版：比起这些先烈,我们现在的生活真的太幸福了:能在宽敞明亮的教室里学习,有父母的关心和呵护。可有时候,我们却不懂得珍惜——有的同学不按时完成作业,有的上课不认真听讲。想到先烈们的牺牲,我心里很愧疚:我们怎么对得起他们用生命换来的和平呢？“少年强则国强”,我们是祖国的未来,应该从现在做起,认真学习,将来为祖国的发展贡献自己的力量。）