“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”明媚的春天，小明约小刚到公园大草坪上放风筝。（段评：这段引用诗句引出故事,交代了时间、人物和起因,很不错。不过可以增加一些对春天景色的简单描写,让春天的氛围更浓。修改版：“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”在这明媚的春天里,阳光暖暖地照着大地,柳树抽出了嫩绿的新芽,小明约小刚到公园大草坪上放风筝。）

一到大草坪，他们就看到了许多小朋友已经在欢乐地玩耍、放风筝。湛蓝的天空上飘着白云，有的风筝已经穿过云层，飘上了天空。（段评：此段描述了大草坪上的场景,但存在逻辑问题,风筝本身就在天空飞,说“穿过云层,飘上了天空”不太符合常理,可改为在天空中飞翔的样子。同时,可以增加一些对小朋友们欢乐状态的细节描写。修改版：一到大草坪,他们就看到了许多小朋友已经在欢乐地玩耍、放风筝。小朋友们有的笑着奔跑,有的兴奋地欢呼。湛蓝的天空上飘着白云,各种各样的风筝在天空中自由自在地飞翔。）

“我们也赶紧放起来吧！”小明和小刚迫不及待地拿出自己心爱的“燕子”风筝来。小明拉着风筝线，小刚则举着“燕子”风筝，随时随地准备松手。小明转头对小刚大喊：“我数到三，你就松手！”小刚点点头，表示答应。“一、二、三！”就在小明数到三时，小刚立马松了手，风筝也随着风的气流向上升起。可是，没过多会儿，风筝却往下掉了，小明加快奔跑的速度，可是风筝仍在往下掉，小明继续飞快的奔跑 (改：飞快地奔跑) ，终于风筝随着春风飞向了空中。风筝在小明的一拉一提中，时而高，时而低，时而盘旋。一旁的小女孩用羡慕的眼光看着他们，手里还抱着一个“蝴蝶”风筝：“你们好厉害啊！待会儿能教教我放风筝吗？”他们痛快地答应了。在小明和小刚的帮助下，小女孩的“蝴蝶”风筝也成功飞上了蓝天。（段评：这段对放风筝的过程描写得比较详细,但语言稍显啰嗦,比如“小明继续飞快的奔跑”可简化。另外,可以增加一些小明和小刚放风筝时的心理活动。修改版：“我们也赶紧放起来吧！”小明和小刚迫不及待地拿出自己心爱的“燕子”风筝来。小明拉着风筝线,小刚则举着“燕子”风筝,随时准备松手。小明转头对小刚大喊:“我数到三,你就松手！”小刚点点头。“一、二、三！”就在小明数到三时,小刚立马松了手,风筝也随着风的气流向上升起。可是,没过多会儿,风筝却往下掉了,小明心里有点着急,他加快速度奔跑,可风筝仍在往下掉。小明继续跑,心里想着:“一定要飞起来啊！”终于风筝随着春风飞向了空中。风筝在小明的一拉一提中,时而高,时而低,时而盘旋。一旁的小女孩用羡慕的眼光看着他们,手里还抱着一个“蝴蝶”风筝:“你们好厉害啊！待会儿能教教我放风筝吗？”他们痛快地答应了。在小明和小刚的帮助下,小女孩的“蝴蝶”风筝也成功飞上了蓝天。）

远处，也有一个小男孩在放风筝，风筝被放起来时，他就兴奋地对一旁的爸爸妈妈说：“你们快看，我把风筝放起来了！”爸爸妈妈也夸赞他道：“嗯，我们家宝贝真厉害。”（段评：这段描述了远处小男孩放风筝的情景,但内容比较简单,可增加一些小男孩的动作和神态描写,让画面更生动。修改版：远处,也有一个小男孩在放风筝。他双手紧紧地握着风筝线,眼睛紧紧盯着天空中的风筝,小脸因为兴奋涨得通红。当风筝被放起来时,他高兴得跳了起来,兴奋地对一旁的爸爸妈妈说:“你们快看,我把风筝放起来了！”爸爸妈妈也夸赞他道:“嗯,我们家宝贝真厉害。”）

在这美好的春天里，我们放飞了风筝 ，也放飞了快乐。（段评：结尾总结了在春天里放飞风筝和快乐的感受,但表述比较平淡,可以用更优美的语言来升华主题。修改版：在这美好的春天里,一只只风筝在蓝天下翩翩起舞,我们放飞了风筝,也放飞了心中的快乐,让这份快乐随着春风,飘得更远,更远。）