读《养花》有感（段评：本段是文章的标题,无需点评。）

《养花》这篇文章详细描述了老舍爷爷在养花过程中的苦与乐，体现了老舍爷爷对劳动的热爱。读了这篇文章，我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会。（段评：本段概括了《养花》的主要内容和自己的初步感受,内容紧扣主题,但语言稍显平淡,缺乏个人化的情感表达。可以加入一些自己读文章时的真实感受,让开头更有感染力。修改版：老舍爷爷的《养花》,写满了他在侍弄花草时的点点滴滴——有搬花时的腰酸背痛,也有花开时的满心欢喜。读着读着,我忽然明白了:原来劳动的滋味,就像奶奶熬的冰糖雪梨,先尝着苦,咽下去才会有甜甜的余味。）

“要是赶上狂风暴雨或天气突变，那就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸背痛，热汗直流。”劳动中要是没有苦，又怎么有甜呢？世间没有不经过劳动就能获得的快乐，也没有不吃苦的劳动。（段评：本段引用了文中的句子,并引出了劳动“先苦后甜”的道理,逻辑清晰,但引用后的过渡稍显生硬。可以把引用的内容和自己的理解更自然地结合起来,让道理的引出更流畅。修改版：文中说:“要是赶上狂风暴雨,就得全家动员抢花,几百盆花搬得人腰酸背痛,热汗直流。”我忽然懂了,劳动就像爬山,不费力气往上爬,怎么能看到山顶的好风景呢？没有不流汗的劳动,也没有不经过辛苦就能尝到的甜。）

老舍爷爷的经历不正是最有力的证明吗？劳动先苦后甜，我们写作文时不也要绞尽脑汁、苦思冥想吗？但是当写出满意的作文时，我们的心里是多么甜呐！“多得知识，一定不是坏事。”说得多好啊！不过，要想获得知识，就要付出辛勤的劳动。吃不了苦的人，永远无法遨游知识的海洋。三年级上学期时，我不愿意吃苦，想学好功课，却改不掉贪玩、贪睡的毛病。经过老师和父母的教导，我终于明白了“学习应当吃苦耐劳”的道理。（段评：本段用老舍的经历和自己写作文、学习的例子来证明劳动的意义,内容充实,但例子之间的衔接不够自然。可以把“写作文”和“学习”的例子用更连贯的逻辑串起来,让段落更有条理。修改版：老舍爷爷的经历不就是最好的例子吗？劳动总是先苦后甜——就像我们写作文,绞尽脑汁想句子、改段落的时候,心里满是着急；可当作文被老师当成范文读出来时,那种甜滋滋的感觉,比吃了蜜还开心。老舍爷爷说“多得知识不是坏事”,可知识哪能凭空来呢？三年级时我总想着玩,不肯花时间背书做题,成绩一直上不去。后来老师跟我说“学习就像种庄稼,肯下力气浇水施肥,才能结出饱满的果实”,我才慢慢改掉了贪玩的毛病,成绩也一点点好了起来。）

“不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理吗？”多么富有哲理的话呀！它揭示了劳动的重要性，我将永远把这句话当作我的座右铭。我不禁想起了自己制作飞机模型的场景：热气逼人的酷暑，太阳火辣辣的，蚊子“大军”更是令人烦恼不堪，但我还是专心致志地拼装着飞机模型。拼装相当困难，劲儿使大了，零件往两边滑；劲儿用小了，又粘不牢；涂胶均匀也很难做到。第一次失败了，我没有泄气，一次又一次重新来过。我把胶水均匀地挤压着，涂在零件上，把模型小心地握在手里，一秒钟，两秒钟……三分钟，四分钟……我的手心沁出了汗水，双手又酸又痛，但我依然坚持不懈地挤压着，就连被零件的尖端划到了手我也不在乎。终于，一架精致的飞机模型在我的手中诞生了。看着那精美的飞机模型，我心中充满了幸福。（段评：本段引用了文中的反问句,并结合自己制作飞机模型的经历,细节描写生动,情感真挚,是全文的亮点！不过在描写制作过程时,有些句子可以更简洁,让情节更紧凑。修改版：“不劳动,连棵花儿也养不活,这难道不是真理吗？”读到这句话时,我一下子想起了去年夏天拼飞机模型的事。那时候天热得像个大蒸笼,蚊子在耳边“嗡嗡”叫,可我蹲在桌子前,眼睛死死盯着那些小零件。胶水涂多了会流得到处都是,涂少了又粘不牢；零件的尖儿还不小心划破了我的手指,疼得我直咧嘴。第一次拼好的模型刚举起来就散架了,我差点哭出来,但还是深吸一口气,重新开始。我把胶水挤得匀匀的,轻轻把零件按在一起,手心的汗把零件都浸湿了,手也酸得抬不起来,可我咬着牙坚持着。终于,一架翅膀闪闪发亮的飞机模型在我手里“诞生”了！看着它,我心里像开了一朵花,甜丝丝的。）

读了《养花》这篇课文，我深深地认识到了劳动的真正含义：只有在饱尝了劳动的辛苦之后，才会有无尽的甘甜。（段评：本段总结了全文的感悟,主题明确,但语言稍显直白。可以把“劳动的真正含义”用更形象的方式表达出来,让结尾更有回味。修改版：读了《养花》,我终于懂了劳动的秘密:它就像一颗裹着糖衣的药,一开始尝着有点苦,可等你把“苦”咽下去,留在心里的,全是甜甜的味道。以后我要像老舍爷爷那样,用双手去创造属于自己的“甜”。）