五年级下册的语文课本有一篇叫《草船借箭》是 (改：有一篇叫《草船借箭》的课文,是) 《三国演义》第四十六回相关内容的改写。里面有一个人叫诸葛亮，诸葛亮神机妙算真的非常让人敬佩，还有个叫周瑜用心险恶 (改：还有个用心险恶的周瑜) 。（段评：本段介绍了《草船借箭》的出处和主要人物,能点明诸葛亮的神机妙算和周瑜的用心险恶,主题明确。但语言比较平实,可以增加一些生动的描述,让人物形象更鲜明。修改版：五年级下册语文课本里有一篇《草船借箭》,它是根据《三国演义》第四十六回的内容改写的。故事里的诸葛亮可厉害啦,他神机妙算,总能想出好办法,让人特别敬佩；而周瑜呢,却总是想着算计别人,用心险恶。）

周瑜用心险恶想用造十万支箭坑诸葛亮 (改：周瑜用心险恶,想用造十万支箭的计谋坑诸葛亮) ，诸葛亮胸有成竹的答应下来，周瑜见诸葛亮应下托付 (改：周瑜见诸葛亮应下任务) ，非常开心，周瑜不信诸葛亮短时间内造好十万支箭，周瑜就盼着到日后诸葛亮受重罚，我从这一段看出诸葛亮的胸有成竹和周瑜的用心险恶。（段评：本段写出了周瑜设计陷害诸葛亮的情节,能体现诸葛亮的胸有成竹和周瑜的用心险恶。但叙述有些重复,比如两次提到周瑜用心险恶,可以换个说法让句子更生动。修改版：周瑜想了个坏主意,让诸葛亮在短时间内造十万支箭,想以此来为难他。没想到诸葛亮一点也不害怕,胸有成竹地答应了。周瑜见诸葛亮答应了,心里暗暗高兴,他觉得诸葛亮肯定完不成任务,就等着看诸葛亮受罚呢。从这里我能感受到诸葛亮的自信和周瑜的坏心眼。）

周瑜从第一天到第二天诸葛亮没有什么动静 (改：从第一天到第二天,诸葛亮没有什么动静) ，周瑜疑惑起来不理解诸葛亮要干什么，直到第三天四更时候，诸葛亮才有动静，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里，诸葛亮吩咐准备好船，向岸北岸开去 (改：向北岸开去) ，我读到这里很疑惑，直到后面才知道。（段评：本段描述了周瑜的疑惑和诸葛亮的行动,能引出下文。但句子有些不通顺,比如“周瑜从第一天到第二天诸葛亮没有什么动静”,可以调整语序让表达更清晰。修改版：第一天、第二天过去了,诸葛亮都没有什么动静,周瑜心里很疑惑,不知道诸葛亮到底在想什么。直到第三天四更天,诸葛亮终于有了行动,他悄悄地把鲁肃请到船里,还吩咐人准备好船,朝着北岸开去。我读到这里也很奇怪,不知道诸葛亮要做什么。）

诸葛亮是计准会起大雾 (改：诸葛亮是算准会起大雾) ，在曹操那边像好大军来攻打曹操不敢派兵 (改：在曹操那边像是有大军来攻打,曹操不敢派兵) ，曹操派人调来六千名弓弩手朝对他们射箭。诸葛亮令下船草船，船尾朝西，受箭，到雾散返回，靠岸时周瑜派兵搬箭，二十条船总共十万支箭，周瑜大吃一惊，长叹诸葛亮神机妙算。（段评：本段讲述了草船借箭的过程,内容完整。但有些句子比较生硬,比如“诸葛亮令下船草船”,可以调整用词让句子更流畅。修改版：原来诸葛亮早就算准了那天会起大雾。船开到曹操的水寨附近,曹操以为有大军来攻打,不敢派兵出来,只叫人调来六千名弓弩手朝船射箭。诸葛亮让船的船头朝东、船尾朝西,一边受箭一边慢慢转动船身。等雾散了,诸葛亮就下令返回。靠岸时,周瑜派人来搬箭,二十条船总共收到了十万多支箭。周瑜看到这么多箭,大吃一惊,不由得长叹一声:“诸葛亮真是神机妙算啊！”）

我读《三国演义》的《草船借箭》后，感叹诸葛亮神机妙算，算准周瑜让他造十万支箭 (改：算准周瑜会刁难他造十万支箭) ，算准会起大雾，算准曹操不敢派兵来攻。（段评：本段总结了诸葛亮的神机妙算,点明了主题。但语言比较简单,可以把诸葛亮的“算”具体写出来,让感悟更深刻。修改版：读完《草船借箭》这个故事,我特别佩服诸葛亮。他不仅算准了周瑜会故意为难他,还算准了那天会起大雾,更算准了曹操不敢派兵出战只会射箭。诸葛亮的智慧真是太了不起了！）