大约是五六岁的时候，那时的我正是调皮捣蛋的年纪。有一次调皮，让我长大了。（段评：本段作为开头,直接点明了故事的时间和主题,简洁明了,但缺少具体的场景描写,情感表达比较平淡。可以加入一些符合五六岁孩子特点的细节,让开头更有画面感,吸引读者。修改版：大约五六岁那年,我还是个满院子疯跑的小调皮蛋,每天都要把裤腿蹭得脏兮兮才肯回家。可就是一次调皮的经历,让我突然觉得自己好像长大了一点。）

那时我十分依赖姐姐，我们无话不说，天天黏在一起。（段评：本段写出了和姐姐的亲密关系,但内容比较笼统,没有具体的事例支撑。可以补充一两个和姐姐相处的小细节,让情感更真实。修改版：那时候我特别依赖姐姐,每天像小尾巴一样跟着她,她走到哪我就跟到哪,连晚上睡觉都要抱着她的胳膊才肯闭眼。）

家门口有棵大榕树，那是我和姐姐的“快乐园。” (改：快乐园”。) 我们在树下烤红薯，捉蚂蚱，摘野花……乐此不疲。有一天，我意外发现榕树上多了一个马蜂窝，这种蜂蜇人特别疼，还特别毒。（段评：本段介绍了大榕树和马蜂窝,内容比较清晰,但“快乐园”的描写可以更生动,马蜂窝的危险也可以通过具体的感受来体现。修改版：我家门口有棵老榕树,树干粗得要两个我才能抱过来,树枝上垂下来的气根像老爷爷的长胡子。这里是我和姐姐的“快乐园”:我们在树下用砖头搭小灶烤红薯,红薯的香气飘得满院子都是；我们蹲在草丛里捉蚂蚱,看蚂蚱在手心一跳一跳；我们还摘树上的小野花,编成花环戴在头上……那天我突然发现榕树的树杈上挂着一个圆滚滚的马蜂窝,我听奶奶说过,这种马蜂蜇人特别疼,被蜇了会肿起大大的包。）

我想：如果这个马蜂窝一直在这，我和姐姐怎么在树玩 (改：在树下玩) ，我要把它弄下来。于是我拉上姐姐，拿着一个长长的竹竿，自信地说：“我能把它捅下来，你信吗？”姐姐无耐 (改：无奈) 地说：“还是别了吧，要是被蜇就不好了。”我往地上一躺，开始打滚，一边囔囔 (改：嚷嚷) 道：“不要不要！多好玩啊！为什么不行！”姐姐叹了一口气，勉强同意了。（段评：本段写出了“我”要捅马蜂窝的想法和姐姐的劝阻,但“打滚”的描写可以更具体,姐姐的无奈也可以通过动作或神态来表现。修改版：我心里嘀咕:要是这个马蜂窝一直在这儿,我和姐姐还怎么在树下玩呀？我得把它弄下来！我拉着姐姐的手,举着一根长长的竹竿,昂着头说:“姐姐你看,我准能把马蜂窝捅下来！”姐姐皱着眉头,拉住我的竹竿说:“雅雅,别捅,被马蜂蜇了会很疼的。”我一听就不乐意了,往地上一躺,蹬着腿打滚,嘴里嚷嚷着:“我就要捅！我就要捅！多好玩呀！”姐姐叹了口气,轻轻拍了拍我的背,勉强点了点头。）

我踮着脚，把竹竿往马蜂窝里捅，好奇地观察马蜂窝的情况； (改：观察马蜂窝的情况,) 姐姐在一旁像个木头桩一样站在一旁 (改：) ，无耐 (改：无奈) 地看着我。这时候，一大群马蜂飞了出来，追着我和姐姐。姐姐反应快，拉着我就跑，我们从村头跑到村尾，一群马蜂终于散了。我看见姐姐的小腿和手臂都被蜇了好几个大包，我呆呆地看着姐姐，姐姐担心地看着我，说道：“雅雅，没事吧，有没有被蜇到。 (改：被蜇到？) ”我羞愧地低下头，看着姐姐手臂和小腿，又看着我完好的手臂和小腿。那一刻，我觉得我长大了，不应该调皮捣蛋，不能总让姐姐保护我了，我也该好好保护她了。（段评：本段写出了捅马蜂窝的过程和“我”的成长,但姐姐的反应和“我”的心理变化可以更细腻。比如姐姐拉着“我”跑的动作,以及“我”看到姐姐被蜇后的具体感受。修改版：我踮着脚尖,把竹竿慢慢伸到马蜂窝旁边,用竹竿尖轻轻戳了一下。突然,“嗡”的一声,一大群马蜂从蜂窝里飞了出来！姐姐一把拉住我的手,大喊:“快跑！”我们俩拼命地跑,从村头跑到村尾,直到马蜂终于散开。我回头一看,姐姐的小腿和手臂上肿起了好几个红红的大包,她却顾不上自己,蹲下来摸了摸我的脸,着急地问:“雅雅,你有没有被蜇到？疼不疼？”我看着姐姐红肿的胳膊,又看了看自己完好的衣服,突然鼻子一酸,眼泪掉了下来。那一刻,我觉得自己不能再调皮了,姐姐总是保护我,我也应该学着保护她了。）