今天，天气很好，我和小伙伴一起约好去放风筝。（段评：这段交代了时间和事件起因,但缺少地点要素,导致事件发生的环境不清晰。请补上地点。修改版：今天,天气很好,我和小伙伴一起约好去公园放风筝。）
我的朋友带了个全身红色的蝴蝶风筝，蝴蝶的翅膀比我朋友的肩膀还要宽。（段评：此段对蝴蝶风筝的描写较简单,可增加一些比喻等修辞手法让描写更生动。比如把风筝翅膀的特点用比喻展现出来。修改版：我的朋友带了个全身红色的蝴蝶风筝,那蝴蝶的翅膀大大的,比我朋友的肩膀还要宽,就像两把火红的小扇子。）
我也拿出了我的小燕子风筝，它的翅膀上面是绿下面是白，加上一颗红色的头，非常引人注目。（段评：描写小燕子风筝外貌时,可以增加一些形容颜色的词语,让色彩更鲜明。比如‘嫩绿’‘雪白’。修改版：我也拿出了我的小燕子风筝,它的翅膀上面是嫩绿嫩绿的,下面是雪白雪白的,加上一颗红彤彤的头,非常引人注目。）
燕子风筝非常大，我放不动，我便让小伙伴一起帮忙放风筝，我的朋友拿着燕子风筝，而我站在不远处手上qiān (改：牵) 着风筝线，静静等待风的到来，风来了，我大喊到 (改：大喊道) ：“一二三，放。”燕子风筝便飞了起来，飞上蓝天。（段评：‘我放不动’这句话过于概括,需要增加细节。请描写一下‘我’放不动时的神态、想法。修改版：燕子风筝非常大,我费了好大劲都放不动,我皱着眉头,心里想着:这风筝也太重啦。我便让小伙伴一起帮忙放风筝,我的朋友拿着燕子风筝,而我站在不远处手上牵着风筝线,静静等待风的到来,风来了,我大喊到:“一二三,放。”燕子风筝便飞了起来,飞上蓝天。）
小燕子风筝成功飞上了蓝天，我和小伙伴高兴的 (改：高兴得) 一bèng (改：蹦) 三尺高，风筝yù飞yù高 (改：越飞越高) ，我拉紧手中的风筝线，迎着风快速bēn跑 (改：奔跑) 起来，现在的风筝像真正的小燕子一样飞向空中，我心想：“今天真是快乐的一天！”（段评：整体内容较通顺,但在描写自己心情和风筝飞得高的情景时可更丰富。比如把‘高兴得一蹦三尺高’详细刻画一下动作和表情。修改版：小燕子风筝成功飞上了蓝天,我和小伙伴高兴得眼睛眯成了缝,嘴角咧到了耳根,双手不住地鼓掌,一蹦三尺高。风筝越飞越高,我拉紧手中的风筝线,迎着风快速奔跑起来,现在的风筝像真正的小燕子一样自由自在地飞向空中,我大声喊着:‘飞起来啦！’我心想:“今天真是快乐的一天！”）
亲爱的程夏诺同学：
读完你的《放风筝》，老师眼前仿佛出现了蓝天里飘着红蝴蝶和绿燕子的画面，太生动啦！你把风筝的样子写得特别清楚——红蝴蝶翅膀比朋友肩膀还宽，小燕子绿翅膀白肚皮配红头，这些细节一看就是认真观察过的，真棒！风来的时候你喊“一二三，放”，成功后和小伙伴蹦三尺高，连心里想的“今天真快乐”都写出来了，整个故事像小电影一样有趣～
不过老师有几个小建议，能让你的故事更丰满哦：
- 可以加上具体的时间和地点呀，比如“周六上午”“小区的大草坪”，这样读者一下子就知道你们在哪儿玩啦；
- 放风筝的经过可以再细一点，比如朋友举风筝时有没有踮脚？风来的时候你拉着线跑，头发有没有被风吹起来？把这些小动作加进去，故事就更活啦；
- 试试用“首先…接着…然后…”把步骤连起来，比如“首先我们拿出风筝，接着等风来，然后一起喊口令放飞”，这样顺序会更清楚～
最后老师想问问你：放风筝时有没有遇到小困难？比如风筝一开始没飞起来，你们是怎么调整的？如果把这个小插曲写进去，故事就更有起伏啦！相信你一定能写出更棒的作文，加油哦～
