“ 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”我读到这首诗，就会想起在严寒中生长的植物——腊梅。（段评：段落开篇引用古诗引出腊梅,自然合理。不过可以增加一些自己读诗时的感受,让内容更丰富。比如描述一下读到诗时脑海中浮现的腊梅画面,或者自己内心的触动。修改版：“ 墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”当我读到这首诗,我的眼前仿佛出现了一幅画面:在寒冷的冬天,墙角有几枝腊梅傲立着。我心里不禁对腊梅充满了好奇,它究竟是怎样在严寒中生长的呢。）

冬天，大多数花都已经凋零，只有腊梅在此时展现出它顽强的生命力。腊梅的枝干粗壮而弯曲，向四面八方伸展着，仿佛在向人们诉说着它经历过的风雨。（段评：此段描述了腊梅在冬天展现顽强生命力以及枝干的样子,但表述稍显平淡。可以运用比喻或拟人等修辞手法,让描写更生动。比如把枝干比作老人的手臂,体现它经历风雨的沧桑。修改版：冬天,大多数花都已经凋零,只有腊梅在此时像一位坚强的战士,展现出它顽强的生命力。腊梅的枝干粗壮而弯曲,像老人饱经风霜的手臂,向四面八方伸展着,仿佛在向人们诉说着它经历过的风雨。）

我们学校里有一棵腊梅树。远远看去，梅花像一个个金灿灿的小铃铛。近看，梅花千姿百态，有的才展开两三片花瓣；有的全展开了，露出了嫩黄色的小花瓣儿 (改：嫩黄色的花蕊) ；有的还是花骨朵儿，含苞待放，像一个个小球球。我把脸往前凑了凑，看见有几只小蜜蜂在采蜜，还有小蝴蝶在传授花粉 (改：还有小蝴蝶在飞舞) 。（段评：段落对梅花的描写很细致,不过在描写蜜蜂和蝴蝶时,可以增加一些它们的动作和神态,使画面更鲜活。比如描写蜜蜂忙碌的样子和蝴蝶飞舞的姿态。修改版：我们学校里有一棵腊梅树。远远看去,梅花像一个个金灿灿的小铃铛。近看,梅花千姿百态,有的才展开两三片花瓣；有的全展开了,露出了嫩黄色的小花瓣儿；有的还是花骨朵儿,含苞待放,像一个个小球球。我把脸往前凑了凑,看见有几只小蜜蜂在花丛中忙碌地飞舞着,它们一会儿钻进这朵花,一会儿又飞到那朵花上,小蝴蝶也在花朵间翩翩起舞,好像在为腊梅树增添一份美丽。）

我凑近闻了闻，有一阵阵清香拂过我的脸颊，再摸一摸它的手感，滑滑的，像一个玻璃弹珠。一周前它还是含苞待放的小球，现在已经展开了。（段评：这一段描述了闻花香和摸梅花的感受,但比较简单。可以增加一些自己的心理活动,比如闻到花香时的心情,摸到梅花时的惊喜等。修改版：我凑近闻了闻,有一阵阵清香拂过我的脸颊,那股清香让我感到特别舒服,心情一下子变得愉悦起来。我忍不住伸手摸了摸它,手感滑滑的,像一个玻璃弹珠。哇,真没想到它摸起来这么光滑！一周前它还是含苞待放的小球,现在已经展开了,我心里充满了惊喜。）

腊梅，它代表君子品格，与“松”“竹”并称“岁寒三友”，它也是花中之魁。（段评：此段介绍了腊梅的品格和地位,但内容较简略。可以简单说明一下为什么腊梅能代表君子品格,让读者更好地理解。修改版：腊梅,它在严寒中独自开放,不与百花争艳,这种不随波逐流、坚韧不拔的精神代表了君子品格,与“松”“竹”并称“岁寒三友”,它也是花中之魁。）

我喜欢腊梅，喜欢它的美丽和纯洁，更喜欢它的坚韧不屈，有顽强的生命力。（段评：段落表达了对腊梅的喜爱之情,但比较笼统。可以具体说说腊梅的美丽、纯洁、坚韧不屈体现在哪些方面,让情感表达更真挚。修改版：我喜欢腊梅,喜欢它那金灿灿的花朵,像小铃铛一样可爱,这是它的美丽；喜欢它花瓣的洁白无瑕,没有一丝杂质,这是它的纯洁；更喜欢它在严寒中独自绽放,不畏风雪,这是它的坚韧不屈,有顽强的生命力。）