生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。（段评：本段以罗丹名言开篇,紧扣主题,但语言略显直白,缺乏画面感和个人化表达,作为记叙文开头吸引力不足。）
——题记
上个月，为了缓解期末考试复习的压力，我报名了一会 (改：一场) 绘画比赛，比赛的主题是令人意想不到的——那一抹青绿。（段评：段落交代了比赛背景,但"报名了一会绘画比赛"存在语病("一会"应为"一场"),且"令人意想不到的——那一抹青绿"表述生硬,未体现"意想不到"的具体感受,与前文"缓解压力"的关联不够紧密。）
春天将至未至，春寒料峭却从未带来一丝绿意，我不禁犯了难，要怎么找到那一抹青绿呢？这非但没有缓解我复习的压力，反而为我增添了几分苦恼。我不禁在画架前愣了神。（段评：段落通过环境描写烘托寻找青绿的苦恼,但"春寒料峭却从未带来一丝绿意"与后文"春天将至未至"略有矛盾,心理描写仅停留在"犯了难""增添苦恼",缺乏具体的内心挣扎(如复习时的疲惫与寻找青绿的焦虑交织),细节不够丰富。）
这时，我的好友小源拍了拍我的肩膀，说：“我们去学校的后山走走放松一下吧，说不定还能找到你的那一抹青绿呢？ (改：呢！) ”我犹豫着点点头，同意了他的话。毕竟在日复一日枯燥无味的复习里我的世界仿若变成了灰白色，唯一的色彩恐怕就是作业上的红笔批改了；如若找不到那抹青绿，也权当放松了。（段评：段落通过好友邀请推动情节发展,但"我犹豫着点点头,同意了他的话"表述重复,"我的世界仿若变成了灰白色"的比喻虽形象,但缺乏具体场景支撑(如堆满试卷的书桌、窗外灰蒙蒙的天空),情感表达稍显空洞。）
我与小源一前一后的走上了 (改：地走上了) 学校的后山，向着山顶那座小凉亭前进。教室外的世界色彩竟如此缤纷：草地上长出了浅浅的新绿，凤凰树光秃的枝桠上零星地点了几滴嫩绿，梅花树上那几朵欲谢的白梅，桃树上几个花苞与率先绽放的那朵粉桃……可这根本没有一个是我所寻找的那一抹青绿啊！我不禁喃喃道，却失了神。（段评：段落描写了后山的春景,但景物罗列较松散,未体现观察的顺序和层次(如从远到近、从整体到局部),"可这根本没有一个是我所寻找的那一抹青绿啊！"的感叹过于直白,与前文"失了神"的状态衔接不够自然,未深入刻画寻找未果的失落心理。）
我的脚下忽地一踉跄，小源眼疾手快地伸手拉住了我，说：“要小心脚下，一步一步地稳扎稳打。”说罢，他蹲下身为我移开了脚前的石块。“你看！这是什么？”他指着石块下的那一抹青绿，眼睛亮晶晶地看着向我 (改：看向我) 。我顺着他手指的方向看去，不禁瞪大了双眼。（段评：段落通过小源的帮助引出关键景物,但"我的脚下忽地一踉跄""小源眼疾手快地伸手拉住了我"动作描写较平淡,"他指着石块下的那一抹青绿,眼睛亮晶晶地看着向我"存在语序问题("看着向我"应为"看向我"),且未体现发现青绿时的惊喜感。）
那是一抹青绿，一颗坚韧的小竹笋，它的通体是苍翠欲滴的青绿色，却又糅杂着生命的碧绿、嫩绿色。它从坚硬的土地里探出一个小头，好奇地打量着这个世界。是啊，它怎么能从那坚硬的土地里破出头呢？这不是“蜉蝣撼大树”一样吗？ (改：这不是像“蚍蜉撼大树”一样吗？) （段评：段落描写了小竹笋的形态,但"它的通体是苍翠欲滴的青绿色,却又糅杂着生命的碧绿、嫩绿色"表述重复,"它从坚硬的土地里探出一个小头,好奇地打量着这个世界"拟人手法较普通,"是啊,它怎么能从那坚硬的土地里破出头呢？这不是‘蜉蝣撼大树’一样吗？"反问缺乏力度,未突出竹笋的坚韧。）
小源却开口了：“你知道吗，你和这棵小笋很像却又有一丝不同。”我向他投去了疑惑的目光。他说：“你面对难题时就像这棵小笋一样坚韧、顽强，可一但 (改：一旦) 看向未来你就黯然失色了。你应该像这棵小笋般放眼当下，稳扎稳打。”我点了点头。（段评：段落通过小源的对话点明主题,但"你和这棵小笋很像却又有一丝不同"表述模糊,"你面对难题时就像这棵小笋一样坚韧、顽强,可一但看向未来你就黯然失色了"对比不够具体,"稳扎稳打"的道理略显说教,缺乏与前文情节的深度关联。）
回到画室后便将 (改：回到画室后,我便将) 那一抹坚韧顽强的青绿，那一抹象征着生命之色的青绿画了下来。（段评：段落交代了绘画的结果,但"回到画室后便将那一抹坚韧顽强的青绿,那一抹象征着生命之色的青绿画了下来"表述重复,且未体现绘画过程中的心理变化(如如何将感悟融入画笔),细节不够生动。）
一个月后，期末考的成绩与我的绘画作品获得了特等奖的两道喜讯一同传入了我的耳朵里，那幅《生命的青绿》也被送到了市里展览。（段评：段落叙述了双重喜讯,但"两道喜讯一同传入了我的耳朵里"表述直白,"那幅《生命的青绿》也被送到了市里展览"与前文"特等奖"的关联不够紧密,未体现成功后的内心感受。）
自那以后，我觉得生活不再是灰白，而是充斥着美。是充满生机的青绿，是“也学牡丹开”的苔花。青绿是生命的底色，更是青春奋斗的底色，在我眼里，美是那一抹青绿。（段评：段落升华主题,但"生活不再是灰白,而是充斥着美"表述空洞,"是充满生机的青绿,是‘也学牡丹开’的苔花"引用较突兀,与前文"小竹笋"的象征关联不够自然,结尾"青绿是生命的底色,更是青春奋斗的底色"略显口号化,缺乏个性化感悟。）
