星期二，我做数学同步时，最后一道怎么想也不会，好似被困在一个巨个迷宫 (改：巨大的迷宫) ，出不去了。那时我心急如焚，想到底怎么办才好嗯？ (改：怎么办才好呢？) 我忽然想到妈妈。我跑到妈妈跟前，对她说：“妈妈，有一道题像一个巨大的迷宫，走不出去。”（段评：该段环境交代较清晰,能使用比喻生动展现解题困境,但整体字数不多。可以增加一些对自己心急如焚状态的细节描写,比如‘我眉头紧皱,豆大的汗珠从额头滚落’。修改版：星期二,我做数学同步时,最后一道怎么想也不会,好似被困在一个巨大迷宫,出不去了。我眉头紧皱,豆大的汗珠从额头滚落,心急如焚,心里想着到底怎么办才好呢？我忽然想到妈妈。我跑到妈妈跟前,着急地对她说:“妈妈,有一道题像一个巨大的迷宫,我怎么也走不出去。”）

妈妈听到了回答 (改：听了后回答) ：“把题拿过来，让我看看，我不信有多难，我把题拿了来出 (改：拿了出来) ，妈妈刚看见题就说简单，让我认真听，我立刻竖起了耳朵，认真听，妈妈……（段评：此段语言表述较混乱,语句不通顺；且对妈妈讲题过程描写过于简略。要把语句梳理通顺,同时增加妈妈讲解题目的细节,比如妈妈拿起笔在纸上写写画画等。修改版：妈妈听到后说:“把题拿过来,让我看看,我不信有多难。”我把题拿了过来,妈妈刚看见题就笑着说:“这题简单。”说着,她拿起笔,在纸上一边画线段图一边对我讲:“你看啊,先从这个条件入手……”我立刻竖起了耳朵,认真听着。）

听完后我顺间 (改：瞬间) 懂了，妈妈问我答案是多少，我自信的说 (改：自信地说) ：“答案是15，”“对了，”妈妈说。（段评：存在错别字,‘顺间’应是‘瞬间’；此段对‘我’懂题后的表现描写较单一。可以增加一些动作或者表情描写,比如‘我兴奋得跳了起来’。修改版：听完后我瞬间懂了,兴奋得跳了起来。妈妈问我答案是多少,我自信满满地说:“答案是15。”“对了。”妈妈微笑着说。）

我觉得妈妈简直是数学天才。以后要是再遇到数学难题，我还要向妈妈请教。（段评：该段内容过于简短。可以增加一些对妈妈的赞美之词,以及自己以后遇到难题向妈妈请教的期待,把内容丰富起来。修改版：我觉得妈妈简直是数学天才,她讲解题目时那么有耐心,又那么清晰易懂。以后要是再遇到数学难题,我还要第一时间向妈妈请教,我相信在妈妈的帮助下,我一定能攻克更多的难题。）