去年的一个周末，我在家里看书，看着看着，突然看到一个不认识的字：“孝”。这个字是什么意思呢？我好像没有学过。爸爸去加班了，妈妈去买菜了，家里就我一个人，也没法找他们问了，怎么办呢？（段评：这段内容完整,交代了时间、地点、起因等要素,但语言较为平淡。可以增加一些心理描写,让‘我’的困惑更生动。比如描写一下‘我’看到不认识的字时心里的着急。修改版：去年的一个周末,我安安静静地在家里看书。看着看着,突然看到一个不认识的字:“孝”。哎呀,这个字是什么意思呢？我好像没有学过。我皱着眉头,眼睛紧紧盯着这个字,心里特别着急。爸爸去加班了,妈妈去买菜了,家里就我一个人,也没法找他们问了,这可怎么办呢？）

这时，我想起老师刚教了我们怎么用《新编小学生字典》查不认识的字啊，可以查一下。于是，我找出字典，按照部首查字法，先在部首目录里的四画找出部首“耂”和它所在的页码36，然后按照页码在检字表里找“耂”部，再数“子”是三画查到了“孝”，上面写了“孝”在正文369页 (改：上面写了“孝”在正文第369页) 。我终于找到了这个字，原来是读“xiao”，意思是敬爱并尽心奉养父母。（段评：此段详细描述了查字典的过程,不过可以增加一些‘我’查字典时的心情和想法。比如在找到部首和页码时,‘我’心里的小喜悦。另外,语言可以更口语化一些,符合小学低年级的表达习惯。修改版：这时,我突然一拍脑袋,想起老师刚教了我们怎么用《新编小学生字典》查不认识的字呢,我可以查一下呀。我兴奋地找出字典,按照部首查字法,先在部首目录里的四画找部首“耂”。嘿,找到了！我开心极了,赶紧看它所在的页码是36。然后我按照页码在检字表里找“耂”部,再数“子”是三画,哇,终于查到了“孝”。上面写着“孝”在正文369页。我迫不及待地翻到369页,原来是读“xiao”,意思是敬爱并尽心奉养父母。）

查完字典知道读音和意思后，我继续看起书来，后面我又遇到几个不认识的字，都继续向字典“请教”了，它真是我的好帮手。（段评：这段内容简短,对字典是‘好帮手’的描述比较笼统。可以具体说说字典帮‘我’解决问题后,‘我’的感受,以及字典对‘我’学习的重要性。修改版：查完字典知道读音和意思后,我心里别提多高兴了,又能开开心心地继续看起书来。后面我又遇到几个不认识的字,我一点儿也不害怕啦,都继续向字典‘请教’。每次字典都能准确地告诉我答案,就像我的小老师一样。有了字典这个好帮手,我看书越来越顺畅,学到了好多新知识,我越来越喜欢它啦！）