美景不一定只是远近闻名的华山或黄河长江，也可以是在学习过后，抬起头窗外的美景。（段评：开头用对比点明主题,把远处的名景和窗外的近景作对比,很有新意！不过可以再增加一点自己的真实感受,比如学习累了抬头的瞬间心情变化,让开头更有画面感和代入感。修改版：美景不一定是远近闻名的华山,也不一定是奔腾的长江黄河,它藏在我们学习累了时,不经意抬头望向窗外的那一瞬间。）
清晨，太阳刚从东边缓缓升起，西边的月亮还没落下，天空上日月同照。远处朦胧的雾环绕着青山，像一群小孩围着大人作游戏。小花上的“小珍珠”也滴了下来，给小花洗去了昨日的尘埃，画上了一笔清秀。（段评：清晨的景物描写很生动,日月同照、雾绕青山、小花上的露珠都写得很美！不过“小花上的‘小珍珠’也滴了下来”可以更具体,比如露珠怎么滴下来的,滴在地上有什么声音或样子,让细节更丰富。修改版：清晨,太阳刚从东边探出头,西边的月亮还舍不得走,天空像一块蓝布,同时裹着金太阳和银月亮。远处的青山被朦胧的雾抱着,像妈妈抱着撒娇的宝宝。小花叶子上的露珠滚来滚去,“啪嗒”一声滴在泥土上,给小花洗去了昨夜的灰尘,变得亮晶晶的。）
中午，太阳当空照，发出了火辣辣烤着大地，让人有些睁开眼睛。朦胧的雾早已散去，远处的高楼大厦一栋栋连着一栋，山上的风车脱下神秘的面纱，呼呼的转着。向日葵看向太阳，露出了笑脸。（段评：中午的景物描写很有画面感,风车转动、向日葵笑脸都很可爱！不过“发出了火辣辣烤着大地,让人有些睁开眼睛”有语病,而且可以增加自己的小感受,比如太阳晒得皮肤暖暖的,或者风吹过的感觉,让内容更真实。修改版：中午,太阳像个大火球挂在头顶,晒得大地暖烘烘的,我忍不住眯起眼睛。晨雾早就跑没影了,远处的高楼一栋挨着一栋,山上的风车转得呼呼响,像在和太阳打招呼。向日葵仰着黄黄的脸蛋,跟着太阳转呀转,笑得可开心了。）
傍晚，太阳偷渡在西边 (改：偷渡到西边) ，偷跑时留下的余辉 (改：余晖) ，格外耀眼，正如火烧云一样，织女偷偷披上了彩棉 (改：彩锦) ，装饰着这一片天空，美丽极了。往下看，发现有一个老人和小孩，正在看着这满天红色。（段评：傍晚的晚霞描写得像童话一样美！“太阳偷渡在西边”这个说法很有趣。不过“发现有一个老人和小孩,正在看着这满天红色”可以加一点他们的互动,比如老人指着天空说什么,小孩怎么回应,让画面更温馨。修改版：傍晚,太阳偷偷溜到西边,留下的余晖把天空染成了火红色,像织女用彩线织成的锦缎,美极了。往下看,一位老爷爷牵着小孙女的手,指着天上的晚霞说:“你看,那像不像一只大公鸡？”小孙女拍着手笑:“像！还像一朵大红花！”）
其实，生活中处处有美，但是缺少 (改：只是缺少) 发现美的眼睛。（段评：结尾总结主题,点明“发现美的眼睛”,很有道理！不过可以把道理和自己的经历结合起来,比如“就像我每天看着窗外的景色,才发现原来身边的美这么多”,让结尾更自然,不生硬。修改版：其实,美就藏在我们身边,只要我们愿意停下脚步仔细看,就能发现那些像窗外景色一样的小美好。）
黄丽英同学，你好！读完你的《窗外即景》，老师首先要为你独特的观察视角和深刻感悟点赞！你开篇就点明“美景不一定只是远近闻名的华山或黄河长江，也可以是学习过后抬起头窗外的美景”，结尾又用“生活中处处有美，但是缺少发现美的眼睛”升华主题，这种“以小见大”的立意，让平凡的窗外景色有了打动人心的力量！
你用清晨、中午、傍晚的时间顺序串联起窗外的变化，结构清晰又巧妙。特别让老师眼前一亮的是你生动的比喻：把绕山的雾写成“一群小孩围着大人作游戏”，把傍晚的余晖比作“织女偷偷披上了彩棉”，这些充满想象力的句子，让景物瞬间活了起来，可见你有一双善于发现美的眼睛！
如果想让文章更上一层楼，老师有两个小建议：一是可以加入“我”的动作或感受，比如清晨看到日月同照时，“我”是不是忍不住凑近窗户？傍晚看到老人和小孩时，心里有没有什么触动？二是描写可以更细致些，比如中午太阳“火辣辣烤着大地”，可以具体写写树叶、地面的样子，让画面更立体。
总而言之，这篇作文展现了你出色的观察力和文字表达力。你已经学会了用时间线搭建文章骨架，接下来可以在“我”的参与感和细节描写上再下功夫。比如你可以想想：
- 窗外的景色变化时，你的心情有没有跟着悄悄改变？
- 观察景物时，除了眼睛看到的，还能调动耳朵（听什么）、鼻子（闻什么）的感受吗？
- 文中的老人和小孩，他们看着晚霞会说些什么呢？
老师相信，以你的悟性，很快就能写出更有温度和细节的佳作，期待你的下一次突破！
