每个人都有一份独有的拿手好戏,在这个社会里,每个人的拿手好戏都可以各展神通。而我的拿手好戏是——打羽毛球。(段评:开头用“每个人都有拿手好戏”引出自己的爱好,主题明确,很棒!要是能加一点打羽毛球时的小画面,比如“球在空中划出弧线”,会更吸引人哦。修改版:每个人都有独属于自己的拿手好戏——有人能像变魔术一样转魔方,有人能让毛笔在纸上跳优美的舞,而我的拿手好戏,是让羽毛球在球拍间“飞来飞去”,划出漂亮的弧线!)
对于以前的我来说,表面上我认为打羽毛球非常简单,认为多打几下就会。可是,一到打的时候,却变得非常困难。于是,周末时,我找了我表哥来教我如何正确地打羽毛球。(段评:你写出了学羽毛球的“反差感”,从“觉得简单”到“实际困难”,很真实!不过可以把“困难”写具体点,比如“球总不听使唤,要么打空要么飞歪”,这样读者更能感受到你的心情。修改版:以前我总觉得打羽毛球特别简单,不就是挥挥拍子嘛!可真拿起球拍才发现,球像个调皮的小不点,要么“嗖”地飞到身后,要么“啪”地砸在脚边,怎么都接不住。看着满地乱跑的球,我急得直跺脚,赶紧拉着周末来家里玩的表哥教我。)
首先,表哥先教了我接球、打球、发球、杀球,教完了这些之后。我可以了正常 (改:可以正常) 打羽毛球了!但是,我为了打得更好,我每天早上都先练一会儿羽毛球。一个月后,我已经可以用各种技能击破对方了。(段评:你写了表哥教你打球和自己练习的过程,很有毅力!但“练了一个月就会各种技能”有点太笼统啦,加个练习时的小细节,比如“每天早上对着墙练发球,手腕酸了也不停”,会更让人佩服你哦。修改版:表哥先教我握拍——掌心要空,像握着个小鸡蛋;再教我发球,要把球轻轻抛起来,拍子跟着球“追”上去。接球、杀球……他一边做示范,一边帮我纠正姿势。学会基础动作后,我每天早上都对着小区的墙练半小时:发球要“准”,接球要“稳”,杀球要“狠”。手腕酸了就甩甩,汗水滴在地上也不管。一个月后,我已经能灵活用各种技巧“对付”对手啦!)
有一次,广场起了一些轰动,我过去一看是怎么回事。原来,是有人正在比着羽毛球赛。于是,我积极地参加了这一场比赛。(段评:你写出了参加比赛的“偶然”,很自然!但“广场起了轰动”可以写得更具体,比如“听到有人喊‘来比赛呀’,围了好多人”,这样画面感更强。修改版:周末我在广场玩,突然听到有人大声喊:“羽毛球比赛啦!谁来挑战?”围过去一看,原来几个叔叔阿姨正拿着球拍“对战”,旁边的人都在拍手叫好。我攥着手里的球拍,心“怦怦”跳——这可是我练习了好久的机会呀!)
没过一会儿,选手就到了我。 (改:选手就轮到了我。) 我开始上去和别人一起打羽毛球,但是,过来打比赛的全都成年人和中年人。 (改:过来打比赛的全都是成年人和中年人。) 比赛的主持人过来说:“小孩子,你年龄太小确定要参加这一次的比赛吗?我说:“又不限年龄,我当然要试一试!”我的眼神中充满了坚定。于是,主持人让我参加了比赛。(段评:你写出了主持人的疑问和自己的坚定,很有勇气!要是把主持人的表情和你的动作写出来,比如“主持人皱着眉问”“我举着球拍大声说”,会更生动哦。修改版:很快就轮到我上场了。对面站着的都是高高大大的叔叔阿姨,主持人走过来,皱着眉头看着我:“小朋友,你确定要参加吗?他们可是经常打球的大人哦。”我紧紧握着球拍,把胸脯挺得高高的:“叔叔,打球看的是本事,不是年龄!我能行!”)
比赛开始,我先发球,我直接一个大力发球将羽毛球打向了对方。但是,对方一直在和消时间 (改:拖延时间) ,让我渐渐地失去了体力。不,我一定要有打败成年人的证明,于是,我开始构思下一次球。如果,对方要消我体力。我可以一个杀球终决对面 (改:终结对方) ,于是,我一个杀球将对方打了一个措手不及,这一场是我赢了!(段评:比赛的过程写得很紧张,真棒!但“对方消磨时间”可以加个小细节,比如“他总把球打得又高又远,让我跑前跑后”,“杀球赢了”也可以写得更具体,比如“我跳起来用力一挥拍,球像箭一样扎向对方的场地”,这样读者仿佛能看到比赛的画面啦。修改版:比赛开始!我深吸一口气,把球轻轻抛起——“啪”!大力发球直奔对方场地。可对手真狡猾,总把球打得又高又远,让我在场上跑前跑后,没一会儿就满头大汗,腿也有点软了。不行!我不能放弃!看着对方又慢悠悠地把球打过来,我眼睛一亮——机会来了!我后退两步,双脚蹬地跳起来,球拍像小锤子一样“狠”地挥下去,羽毛球“嗖”地一声,像闪电一样扎进对方场地的角落。“好球!”周围的人都喊起来,对手还没反应过来,球已经落地啦!这一局,我赢了!)
这个比赛即让我知道 (改:既让我知道) 了小孩子也可以战胜成年人,也是让一直打羽毛球的决定心 (改:决心) 。(段评:你写出了比赛的收获,很棒!但“决定心”有点小语病,改成“更坚定了我打球的决心”会更通顺。另外,把收获和打羽毛球的感受结合起来,比如“握着球拍,我知道只要坚持练习,小不点也能有大本事”,会更自然哦。修改版:拿着比赛赢的小奖品——一个印着羽毛球图案的钥匙扣,我心里甜滋滋的。原来只要坚持练习,小小的我也能战胜大人!现在每次拿起球拍,我都会想起那天广场上的欢呼声,也更坚定了要把羽毛球打好的决心——这颗“飞来飞去”的小球,可是我最棒的伙伴呀!)
李和雁同学,你好!读完你的《我的拿手好戏》,老师首先要为你文中的坚定与感悟点赞!你没有只写打羽毛球的乐趣,而是通过和成年人比赛的经历,说出“小孩子也可以战胜成年人”的心声,这份自信让文章有了特别的力量!
老师特别欣赏你对比赛场景的描写——当主持人质疑时,你“眼神中充满了坚定”的细节,一下子就把你的决心写活了!还有比赛时“大力发球”“杀球终结”的动作描写,让整个过程紧张又精彩,能感受到你平时练习的扎实功底。
如果想让文章更出彩,可以试试在“学球”部分加入具体细节:比如表哥教你握拍时手指的姿势,你练球时汗水滴在球拍上的样子,这些“小镜头”会让成长的过程更真实动人。比赛时对方“消耗时间”的具体表现,比如他慢悠悠捡球、故意打高球的动作,也能让对手形象更立体,突出你的智慧。
💡 我们还可以再思考下:
- 学球过程中,有没有哪一次失败让你差点放弃?最后是怎么坚持下来的?
- 战胜成年人后,你当时心里除了开心,还有没有其他更特别的感受?
- 如果下次遇到比这次更强的对手,你会用什么新策略应对呢?




