我们升到三年级了，三年级要买的东西很多，有语文本、作文本、钢笔……但是，我们班有的同学在排队支付时插队。（段评：这段引出了事件的起因是三年级买东西和班级同学插队,但缺少事件发生的地点,比如是在学校小卖部。并且在描写买东西的列举部分不够生动,可以加上一点感受。修改版：我们升到三年级啦,在学校小卖部里要买的东西可多啦,有白白的语文本、厚厚的作文本,还有可以写出漂亮字的钢笔……不过呀,在小卖部排队付款的时候,我们班有的同学居然插队。）

插队会给我们带来不少的危险，从小方面来讲，插队是一种很不文明的事，比如，你排了五分钟的队，一个刚拿好要买的东西的人插在了你的前面，你的心里肯定是不开心的，从大方面来讲，插队还非常容易引发拥挤和踩踏事故等，还会伤害到自己或其他的同学。（段评：此段分析插队危害表述较为平淡,可以通过增加自己的直观感受,让表达更生动。同时可以适当多举一些插队不文明的小例子。修改版：插队可太不好啦,会给我们带来好多危险呢！从小的方面说,插队是特别不文明的行为。就像你眼巴巴地排了五分钟的队,累得脚都麻了,结果一个刚拿好东西的人“嗖”地一下就插在你前面,你是不是气得肚子都要鼓起来啦！还有啊,有的人插队的时候会直接把你挤到一边,根本不管别人的感受。从大的方面说,插队很容易引发拥挤,要是大家挤来挤去就可能发生踩踏事故,到时候伤到自己或者其他同学可就糟了。）

所以，我有了一个想法：首先，老师们可以在班级里讲一下插队的危害性，让同学们知道排队守序的重要；其次，我们可以选几个“文明监督员”，在排队的时候提醒大家不要插队；最后，要是看到有人插队，我们可以友好地提醒他：“请排队哦。”（段评：提出的解决办法比较常规,可以增加一些细节,比如“文明监督员”的选拔方式和奖惩措施,让方法更具体可行。修改版：所以呀,我有个好主意:首先,老师们可以在班级里好好讲一讲插队的坏处,还可以找一些拥挤踩踏事故的图片给大家看看,让同学们都知道排队守秩序有多重要。其次,我们可以在班里举行一个小小的投票活动,选出几个热心又负责的同学当“文明监督员”。要是哪个“文明监督员”表现特别棒,就奖励他一朵小红花；要是有人偷懒不管事,就取消他这个月当“监督员”的资格。他们在排队的时候就提醒大家不要插队。最后,要是看到有人插队,我们就微笑着友好地提醒他:“请排队哦,大家都在等呢。”）

如果我的方àn (改：方案) 被cǎi nà (改：采纳) ，我相信，只要大家都zūn守 (改：遵守) zhì序 (改：秩序) ，我们的校园会变得更加文明，买东西的时候也会更加顺利！（段评：结尾语句通顺,表达了希望,不过内容简短且表述稍显生硬,可以增加一些美好的想象使文章更生动,感染力更强。修改版：如果我的方案被采纳啦,我相信,只要大家都遵守秩序,我们的校园就会变得超级文明。到时候,在小卖部买东西的时候,队伍整整齐齐的,就像一条条小长龙。同学们都开开心心,再也不会因为插队而不开心或者发生危险啦,校园里会充满阳光和欢笑！）