最近，我发现教室底下 (改：里) 有许多垃圾。（段评：作为记叙文开头,此段缺少时间要素,使得事件发生的时间不明确。另外内容比较简短,可适当扩展描述垃圾的样子。修改版：今天课间的时候,我发现教室底下有许多垃圾。有揉成团的废纸,还有吃剩的零食包装袋,乱七八糟地堆在那里。）

　　我觉得同学们这样乱丢垃圾非常不好，因为这些垃圾放久了会产生难闻的气味。而且还会招来很多苍蝇特别不卫生，有些同学为了方便，随手就把垃圾丢到地上，所以我建议：可以让老师提醒同学们，从今以后不能带零食进教室，如果有人带了就罚抄一篇课文。（段评：此段在提出建议时,可增加一些自己的想法和心理活动,让内容更丰富。而且语言表达稍显生硬,可更口语化一些。修改版：我觉得同学们这样乱丢垃圾可太不好啦！你想啊,这些垃圾放久了会产生难闻的气味,就像臭袜子一样。而且还会招来很多苍蝇,特别不卫生。有些同学为了图方便,随手就把垃圾丢到地上。我心里就想,这可不行啊。所以我建议老师提醒同学们,从今以后不能带零食进教室,如果有人带了,就罚他抄一篇课文,让他长点记性。）

　　也可以贴一张告示，上面写着：教室是我们的家。卫生靠大家。以此来提醒大家爱护环境。（段评：该段提出贴告示的建议,但没有说明贴在哪里,地点不明确。并且可以描述一下自己想象中大家看到告示后的反应。修改版：咱们还可以在教室的黑板旁边贴一张告示,上面写着:教室是我们的家。卫生靠大家。我想同学们看到这张告示,就会不好意思再乱丢垃圾啦,说不定还会主动去捡地上的垃圾呢。）

　　我的建议就是希望同学们把教室打扫的干干净净 (改：得干干净净) ，这样才能够有一个美丽的教室。（段评：内容比较简短笼统,可具体描述一下干净美丽的教室是什么样的,以及在这样的教室里学习的感受。修改版：我的建议就是希望同学们把教室打扫得干干净净的。到时候,教室里的地面亮得能照出人影,桌椅摆放得整整齐齐,窗户也擦得透亮。在这样美丽的教室里学习,我们肯定会感觉特别开心,学习也会更有劲头呢。）