我的拿手好戏是游泳。（段评：本段直接点明主题,简洁明了,作为开头能快速让读者知道文章要写什么,很棒！如果能加入一点画面感,比如用比喻或简单描写游泳时的感受,会更吸引人哦。修改版：我的拿手好戏是游泳,每次扎进水里,我都像一条快乐的小鱼,在碧波里自由穿梭。）

我从小就爱游泳，总喜欢泡在水里玩。我玩水也玩出了“学问”——五岁时我就能自己游泳了。但我很想和别的大哥哥大姐姐一样游得很快。六岁时，我跟妈妈提出了要去学习游泳。当时我根本不知道游泳会很累，反而觉得很好玩。（段评：本段讲述了学游泳的起因,内容真实自然,还提到了想和大哥哥大姐姐一样游得快的小愿望,很有童真！不过可以把“玩水玩出了‘学问’”这句话再具体一点,比如写写五岁时自己游泳的小细节,会更生动。修改版：我从小就爱泡在水里玩,小手拍打着水面溅起朵朵水花,脚丫子在水里扑腾个不停。玩水也玩出了小本事——五岁时,我就能套着小泳圈,像小鸭子一样扑棱着游来游去啦！可我看着泳池里的大哥哥大姐姐像飞鱼一样游得飞快,心里痒痒的。六岁那年,我拉着妈妈的手说:“我要学游泳！”当时我只觉得游泳肯定很好玩,根本不知道等着我的是累人的训练呢。）

我学习自由泳时，教练告诉我自由泳的重点在“打腿”。“打腿”必须两腿伸直，膝盖不能弯曲，两条脚像两根木棍在水里上下打水，打出的声音要像马达一样“突突突”的；手抓浮板，头出水面，还没打到十米，我就累得腰酸背痛，上气不接下气，脚都麻得快没知觉了。（段评：本段详细写了学自由泳打腿的过程,“像木棍打水”“马达声”的比喻很形象,累的感受也写得很真实！如果能加上教练说这些要求时的语气,或者自己当时的小想法,会更有画面感哦。修改版：学自由泳时,教练板着脸,拿着小口哨对我喊:“自由泳的关键在打腿！两腿伸直,膝盖别弯,像两根硬木棍一样上下打水,声音要像马达‘突突突’的才对！”我抓着浮板,头露出水面,刚打了没几米,就累得腰酸背痛,大口大口喘着气,脚丫子麻得都快不听使唤了,心里偷偷想:原来游泳这么累呀！）

学自由游 (改：自由泳) 时，还要和游泳最难的一点——“滚翻转身”结合在一起。“滚翻转身”也可以说是翻跟斗，它是为了自由游 (改：自由泳) 和仰游 (改：仰泳) 的游泳者在游到游池 (改：泳池) 尽头时不停顿而发明的跟斗，它是为了直接掉头往回游。我每次翻跟斗都要呛水，有时呛得我头昏脑涨、两眼冒金星，非常难受！教练就教给我诀窍：边翻跟斗要边吐气。这招可真管用，我不再呛水了。咕咚！我正得意时，又喝了一口水，看来什么时候都不能骄傲啊。（段评：本段写了学滚翻转身的困难和小插曲,呛水的细节很真实,最后“不能骄傲”的感悟也很自然！可以把“每次翻跟斗都要呛水”的具体样子写写,比如鼻子里进水的感觉,会更生动。修改版：学自由泳还得练最难的“滚翻转身”——就是游到池边时翻个跟斗直接掉头,这样就不用停下来啦。可我每次翻的时候,鼻子都会“咕咚”灌进一大口水,呛得我眼泪直流,脑袋昏昏沉沉的,连眼睛都睁不开。教练笑着教我诀窍:“翻的时候要慢慢吐气哦！”我照着做,果然不呛水了,正得意地想“我学会啦”,“哗啦”一下又喝了口水——看来什么时候都不能骄傲呀！）

学蝶泳也不容易，两个手臂必须一起抬出水面，不能沾水。教练说：“手臂抬出水面，游起来才像一只活灵活现的蝴蝶。”（段评：本段写了学蝶泳的重点,“像活灵活现的蝴蝶”的比喻很贴切！如果能加上自己第一次抬手臂的小困难,比如手臂抬不起来或者溅起大水花的样子,会更具体哦。修改版：学蝶泳也不容易,教练说:“两个手臂要一起抬出水面,不能沾水,这样游起来才像一只翩翩起舞的蝴蝶！”我试着抬手臂,可胳膊像灌了铅一样沉,好不容易抬起来,“扑通”一声又砸进水里,溅起好大的水花,逗得旁边的小朋友都笑了。）

我的拿手好戏——游泳，它是我的骄傲。（段评：本段作为结尾,总结了游泳是拿手好戏和骄傲,很简洁！如果能把“骄傲”的原因再具体一点,比如游泳带来的快乐或收获,会让结尾更有温度哦。修改版：游泳是我的拿手好戏,它不仅让我像小鱼一样自在,还教会我坚持和不骄傲的道理,每次在泳池里游起来,我都觉得特别自豪！）