# 我有一个想法

我有一个想法，来自科学课上的实验：一个滴水的水龙头，一天能浪费一桶清水。老师说，地球上很多人还喝不上干净的水，我感到很心痛。我们小学生，能不能做点什么呢？（段评：此段在细节上可进一步丰富。可以详细描绘一下自己听到老师说地球上很多人喝不上干净水时心痛的具体表现,比如表情、动作等。同时,在提出‘我们小学生,能不能做点什么呢？’这个问题后,可以简单设想一下可能做的事,让内容更连贯。修改版：我有一个想法,来自科学课上的实验:一个滴水的水龙头,一天能浪费一桶清水。老师说,地球上很多人还喝不上干净的水。听到这话,我一下子瞪大了眼睛,嘴巴也微微张开,心里一阵刺痛,鼻子也酸酸的。我想,那些人们多可怜呀。这时候我就想,我们小学生,能不能做点什么呢？也许我们可以提醒身边的人节约用水。）

我想在每个人心中种下一颗“节水星星”。它既不用电也不占地 (改：既不用电也不占地方) ，只在我们打开水龙头时轻轻发亮。当我们快速洗手、用盆接水刷牙时，星星就会变得更亮；若是任水哗哗流走，它就像被云遮住一样暗下来。（段评：该段对‘节水星星’的描述比较生动,但可以增加一些‘我’期待有这颗星星的心理活动。还可以多描述一下星星亮和暗时自己不同的心情。修改版：我特别希望能在每个人心中种下一颗“节水星星”。我想呀,有了它多好呀。它既不用电也不占地,只在我们打开水龙头时轻轻发亮。当我们快速洗手、用盆接水刷牙时,星星就会变得更亮,这时我心里就像盛开了一朵花,特别开心,觉得自己做对了。若是任水哗哗流走,它就像被云遮住一样暗下来,我的心也跟着揪起来,特别自责。）

如果全国每个小学生心里都亮起这样一颗星星，再把星光带回家——告诉爸爸妈妈“我的星星今天又亮了一点”，全家一起为守护这颗星星想办法：洗澡放个计时器，用洗菜水给阳台的花儿解渴 (改：用洗菜水给阳台的花儿浇水) 。虽然星星看不见摸不着，但它会让每个家庭都变成节水的乐园。（段评：此段提到全家一起为守护星星想办法,可以把想办法的过程写得更具体,比如家人之间是怎么讨论的。还可以增加一些对节水带来美好变化的细节描写。修改版：如果全国每个小学生心里都亮起这样一颗星星,再把星光带回家——告诉爸爸妈妈“我的星星今天又亮了一点”。全家人围坐在餐桌旁,认真地讨论起来。爸爸说:‘洗澡放个计时器吧。’妈妈接着说:‘用洗菜水给阳台的花儿解渴。’大家你一言我一语。慢慢地,家里的水费变少了,阳台上的花儿也开得格外鲜艳。虽然星星看不见摸不着,但它会让每个家庭都变成节水的乐园。）

等我们长大，心里发着光的孩子们会成为设计师、工程师、老师，把星光铺满整个社会。到那时，节水不再是提醒，而是每个人心里自然流淌的习惯。这颗小小的星星，会照亮我们珍惜每一滴水的未来。（段评：这一段可以具体描述一下长大后不同职业的孩子如何把节水的星光铺满社会。用词上可以更活泼一些,符合小学低年级的风格。修改版：等我们长大,心里发着光的孩子们会成为设计师、工程师、老师。设计师会设计出更节水的水龙头,让水流刚刚好；工程师会建造节水的大楼,让水可以循环使用；老师会在课堂上告诉更多的小朋友要节约用水。这样,节水的星光就铺满了整个社会。到那时,节水不再是提醒,而是每个人心里自然流淌的习惯。这颗小小的星星,会照亮我们珍惜每一滴水的未来,就像太阳照亮大地一样！）