美术课上，我前后左右的同学看了我画的画后，都说我画的“像”，于是，我觉得这件事有点意思。（段评：本段作为开头,能简单引出画画这件事,但内容有点平淡,没有写出同学说“像”时你的具体反应,比如心里的小激动或者好奇,也没说清画的是什么让大家觉得“像”,可以加一点小细节让开头更吸引人哦！修改版：上周美术课上,我画了一只蹲在草地上的小猫,前后桌的同学凑过来看了都瞪大眼睛说:“哇,这小猫的圆脑袋和翘尾巴跟真的一样！”我低头看着画纸上毛茸茸的线条,突然觉得画画这件事,好像藏着特别有意思的小秘密。）

那天回家写完作业，我决定画一张我喜欢的一个人物 (改：一个人物形象) 。七点半，我拿出了本子和笔，对照着画着这个人物。开始画了，我先用铅笔勾出人物的大致形状，人物的头要画圆一点，我擦了好几次才画好，画人物身子时要注意，脚和身子必须对着，才好画，这个比例我修改了好一会儿，接着画手啊头发什么的，必须按顺序来。我用铅笔侧锋慢慢排线，一层层加深头发，被头发挡住的部分就涂黑。我借着台灯的光用橡皮擦出屋子 (改：用橡皮擦出高光) ，再用红蓝笔画出衣服等。足足画了1个多小时。（段评：这段详细写了画画的过程,能按顺序说清步骤,很棒！不过有些地方可以更具体,比如擦铅笔印时的小着急、排线时的小心思,还有台灯下画画的小场景,加进去会让过程更生动。另外,“被头发挡住的部分就涂黑”可以写得更有画面感哦！修改版：那天回家写完作业,我决定画最喜欢的动画人物“小哪吒”。七点半,我摊开素描本,握着铅笔对照着海报开始画。先用铅笔勾轮廓,哪吒的圆脑袋我擦了三四次才满意,画身子时总怕脚和身子对不齐,咬着笔杆调整了好一会儿比例。接着画风火轮和丸子头,我用铅笔侧锋轻轻排线,一层一层加深头发的阴影,被头发挡住的耳朵就用粗线条涂得黑黑的。台灯的光暖融融地洒在纸上,我借着光用橡皮蹭出哪吒额头上的红点,再用红笔涂他的混天绫、蓝笔描他的裤子。不知不觉,一个多小时就过去了。）

画完后，我拿起本子，借着光欣赏起这个“人”来，虽然人物直直地立着，没有动作，但比以前画的画好多了。（段评：这段写了画完后的欣赏,能对比以前的画,说明进步了,很好！不过可以加一点你欣赏时的小表情或小想法,比如“我忍不住用手指碰了碰画纸上的头发”,或者“心里偷偷想:原来我也能画得这么清楚呀”,这样会更有童真哦！修改版：画完后,我捧着素描本凑到台灯下仔细看——小哪吒直直地站在纸上,虽然还没有蹦跳的动作,但他的眼睛亮晶晶的,混天绫也像在轻轻飘着,比我以前画的“火柴人”好看多啦！我忍不住用指尖碰了碰画纸上的丸子头,心里甜滋滋的。）

第二天，我把我的画拿给同学看，有人说“挺像的”，有人说“这人物有点立体的感觉”。听着同学们的评价，我对画画更有兴趣了，今晚我还要画！！！就这样，我的拿手好戏应该是画画 (改：我的拿手好戏就是画画) 。（段评：这段作为结尾,能写出同学的评价和自己的兴趣,还点出了“拿手好戏”,很棒！不过可以把同学的评价写得更具体,比如谁先说的、说的时候的语气,还有你听到后的小反应,比如“我攥着本子的手都出汗了”,这样结尾会更生动哦！修改版：第二天,我攥着素描本忐忑地递给同桌看。同桌眼睛一亮:“哇,这哪吒的头发好有层次感,像真的一样！”后排的小宇也凑过来:“他的混天绫好像在动呢,有点立体的感觉！”听着同学们的夸奖,我心里像揣了块糖,连走路都蹦蹦跳跳的。今晚我还要画,要把小哪吒的风火轮画得更圆！原来,我的拿手好戏就是画画呀！）