《十分钟编个舞蹈》

我是个编舞高手，只有一首歌，我就能编出一个酷酷的舞蹈。（段评：你用简洁的语言介绍了自己是编舞高手,能快速编出酷酷的舞蹈,很有自信！不过可以加一点你编舞时的小细节,比如动作的特点,让大家更能感受到你的厉害哦。修改版：我可是个小有名气的编舞高手呢！只要给我一首歌,我就能跟着节奏,编出一段又酷又有活力的舞蹈,每个动作都能踩准鼓点,可带劲啦！）

我这个编舞速度是舞蹈老师教的，我十分钟就编一分钟或五分钟的小舞蹈，老师都夸我是一个“编舞老师”。（段评：你写出了编舞速度快的特点,还提到老师夸你,很棒！不过可以把老师教你编舞的过程稍微说清楚一点,比如老师是怎么教你的,这样内容会更充实。修改版：我的编舞速度可是舞蹈老师教出来的本事哦！老师教我抓音乐的节奏和情绪,现在我十分钟就能编出一分钟或五分钟的小舞蹈,连老师都笑着夸我是“编舞小老师”呢！）

一天，我正在舞蹈室练舞，我的一个好朋友“小兽”跑来说：“你真的能十分钟编一段舞蹈吗？”“对呀，让我来教你怎么只用十分钟来编只舞 (改：编支舞) ！”（段评：你通过好朋友“小兽”的提问引出教她编舞的情节,很自然！不过可以把“小兽”跑来时的样子写得更生动些,比如她的表情、语气,让故事更有趣。修改版：一天,我正在舞蹈室对着镜子练基本功,好朋友“小兽”突然气喘吁吁地跑进来,眼睛瞪得圆圆的问我:“你真的能十分钟编一段舞蹈吗？”我拍着胸脯说:“对呀！今天就让我教你怎么用十分钟编一支舞吧！”）

我只用三招就可以编，一“听”二“想”三“跳”，我曾随机放了一首音乐，我认真的听 (改：认真地听) 着旋律，音乐放完了，我就把我想到的动作都给跳出来，第一次很成功。（段评：你总结出了编舞的三招,还举了自己成功的例子,很棒！不过可以把听音乐、想动作、跳舞的过程写得更具体,比如听音乐时你感受到了什么,想动作时脑子里的画面,这样会更有画面感。修改版：我编舞有三个小秘诀:一听旋律,二想动作,三跟着跳！有一次我随机放了一首欢快的音乐,耳朵仔细捕捉着“咚咚”的鼓点和轻快的旋律,心里慢慢浮现出转圈、拍手的动作。音乐一停,我就把想到的动作连贯地跳出来,每一个转身都刚好卡在节奏上,第一次尝试就超成功！）

小曾他也在编，他编出了个超搞笑的动作，打滚笑得我肚子疼 (改：打滚,笑得我肚子疼) 。（段评：你写出了小曾编舞的搞笑场景,很有童趣！不过可以把小曾打滚的样子和你的反应写得更具体,比如他怎么打滚,你笑成什么样,让大家更能感受到你的快乐。修改版：小曾也跟着编舞,他居然编出了一个超搞笑的动作——在地板上像小皮球一样滚来滚去,还故意扭着屁股,逗得我抱着肚子蹲在地上,眼泪都笑出来了！）

这次又到我编了，我的脑子不懂怎么滴 (改：不知怎么地) 想到刚刚的打滚，四肢不受控制的打起了滚，小曾笑了：“你怎么回事？”我尴也死了 (改：尴尬死了) ，我的“编舞老师”称号就这么演毁了 (改：毁了) 。（段评：你写出了自己编舞时的小意外,很真实！不过可以把你当时的心理活动和尴尬的样子写得更细致,比如脑子里怎么突然想到打滚,打滚时的动作,还有小曾笑你的样子,这样故事更生动。修改版：这次又轮到我编舞啦,可不知道怎么回事,脑子里突然蹦出小曾打滚的样子,四肢好像不受控制似的,也跟着在地板上打起了滚。小曾看到后,捂着肚子笑得直不起腰:“你怎么也打滚啦？”我赶紧爬起来,脸都红到耳根了,心里想着:哎呀,我的“编舞小老师”称号可别因为这个小意外毁了呀！）

每个人的拿手好戏都是要苦练的。（段评：你在结尾总结了拿手好戏需要苦练的道理,很棒！不过可以把这个道理和你编舞的经历结合起来,用更具体的感受表达,而不是直接说大道理,这样会更自然哦。修改版：现在我明白了,不管是编舞还是别的拿手好戏,都不是一下子就能学会的。就像我编舞,也是跟着老师练了一次又一次,听了好多好多音乐,才慢慢练出十分钟编舞的本事呢！）