我刚放学出教室就看到了日落，我刚看他，他是金黄的特别刺眼。（段评：第一段直入主题写放学看到日落,用了“金黄的特别刺眼”的描写,很好地抓住了日落最初的特点,能快速把读者带入情境。不过可以增加一点小细节,比如“我刚迈出教室门,就被天边的日落晃了晃眼睛”,这样能让情景更真实哦！修改版：我刚迈出教室门,就被天边的日落晃了晃眼睛——它像一块烧得滚烫的金饼,亮得我都不敢长时间盯着看。）

过了一会，他慢慢变成了橘黄色不是那么刺眼。我看着日落的颜色我就想到了橘子，这个日落又圆又黄肯定是橘子。我好想吃一口啊！日落照在别的房 (改：别的房子) 金黄金黄的真好看。（段评：这段通过颜色变化联想到橘子,充满了童真童趣,特别棒！不过“日落照在别的房金黄金黄的”这里可以写得更具体,比如“日落把路边的屋顶涂成了金黄色,连墙上的小瓷砖都闪着光”,画面感会更强。还有“这个日落又圆又黄肯定是橘子”可以加一点俏皮的想象,比如“它是不是偷偷藏了橘子味的颜料呀”,会更生动！修改版：过了一会儿,它慢慢变成了温柔的橘黄色,不再那么刺眼了。看着这暖融融的颜色,我忽然想到了奶奶刚剥好的橘子——圆滚滚的,还带着甜甜的香气！我盯着它看了好半天,口水都快流出来了,真想咬一口尝尝是不是橘子味的。日落把路边的屋顶涂成了金黄色,连墙上的小瓷砖都闪着光,好看极了！）

我一转过身他就下垂 (改：往下沉) 就像再玩 (改：在玩) 一二三木头人的游戏，真是太调皮了吧。慢慢的他就变成了红色现在就没有那么刺眼了，又过了一会日落就不见了是在再跟 (改：是在跟) 我玩捉迷藏吗？真是太可爱了日落不见了天就黑了。天空就黑沉沉的本来房子被照得金灿灿的现在又变成黑暗的房子。（段评：你把日落下垂想象成玩“一二三木头人”,把消失想象成捉迷藏,这个想法太有创意啦！不过“他就下垂就像再玩”里的“再”是错别字哦,应该是“在”。还有“日落不见了天就黑了”可以加一点你的小感受,比如“我踮着脚找了好半天,天都慢慢暗下来了”,能让情感更真实。另外“现在又变成黑暗的房子”可以改成“屋顶的金光悄悄溜走,房子又变回了灰灰的样子”,会更有画面感！修改版：我刚一转身,它就往下溜了一截,像在玩“一二三木头人”——我不动它就不动,我一转它就偷偷跑,真是调皮！慢慢的,它又变成了暖暖的红色,完全不刺眼了。可我再眨眨眼,它居然不见了！是躲在云朵后面玩捉迷藏吗？我踮着脚找了好半天,天都慢慢暗下来了,屋顶的金光悄悄溜走,房子又变回了灰灰的样子。）

啊，日落原来是那么调皮那么可爱啊，日落帮我们照亮天空我要感谢日落你们喜欢日落吗？（段评：结尾总结了日落的调皮可爱,还问大家喜不喜欢,很有互动感！不过“日落帮我们照亮天空我要感谢日落”可以写得更贴合你的感受,比如“它陪我走过放学的路,把天边染成我喜欢的颜色”,这样更自然。记住哦,不用刻意说“感谢”,把你的真实喜欢写出来就很棒啦！修改版：原来日落是这么调皮又可爱的小家伙呀！它陪我走过放学的路,把天边染成橘子色、红色,连屋顶都变得金灿灿的。你们也见过这么有趣的日落吗？）