夏天的雨不仅来的很快 (改：来得很快) ，而且去的也很快 (改：去得也很快) （段评：本段直接点出夏天的雨来得快去得快,点明了主题,但描写可以更生动些,比如用比喻让开头更有画面感,吸引读者注意力。修改版：夏天的雨就像个急性子的小娃娃,说蹦跶着来就来了,玩够了又“嗖”地一下跑没影,来得快去得也快。）

雨点滴答滴答的响，只有雨的声音，并没有别的声音，不是说平时吵闹的，知了了就连平时下雨天很吵的青蛙也默不作声，好似等着什么（段评：本段通过写知了和青蛙的安静,烘托出雨前的氛围,想法很好,但可以把“默不作声”的状态写得更具体,比如加上它们的动作,让画面更鲜活。修改版：雨点滴答滴答地敲着窗,世界突然静了下来。平时扯着嗓子叫的知了,不知躲到哪片树叶下闭了嘴；连下雨天爱“呱呱”唱歌的青蛙,也蹲在池塘边鼓着腮帮子,一声不吭,好像在等着什么大事发生。）

突然轰隆隆的声音响起，我急忙关掉电视，去看空中是否出现了一道裂缝，我跑过去时，情侣往事 (改：晴雨往事) 出现了一道大伤疤，我1岁的弟弟直接被雷雨声吓醒了（段评：本段描写了雷声和弟弟被吓醒的情景,内容真实,但有几个小问题:“情侣往事”应该是“晴空万里”的笔误哦；可以加上“我”跑过去的动作,比如“踮着脚扒着窗台”,让场景更真实。修改版：突然“轰隆隆——”一声巨响炸开,我吓得赶紧关掉电视,踮着脚扒着窗台往外看,刚才还晴空万里的天,像被谁划开了一道大伤疤。1岁的小弟弟本来睡得香香的,被这雷声一吓,“哇”地哭着醒了过来。）

雨中的乐团来了，雨点滴答滴答的响，雷声好似打锣一样，轰隆隆的响着，雷声有时也发出低沉的声音，雷声又好似主唱，叮叮咚叮咚，原来是雨水落到河里了，又是一个主唱（段评：本段把雨和雷声比作乐团,想象力很丰富！但“又是一个主唱”的说法有点重复,可以给不同的声音安排不同的“乐器角色”,让“雨中乐团”的画面更有趣。修改版：雨中的小乐团开演啦！雨点滴答滴答,是小鼓手在敲着小鼓；雷声“轰隆隆”响,像大锣被重重敲响,有时又低沉得像大提琴在哼鸣；雨水“叮叮咚”跳进小河里,那是钢琴手在弹着清脆的曲子,每个声音都热闹极了！）

我1岁的弟弟过来了，立刻跑到雨下 (改：立刻跑到雨中) ，狂欢起来，我也跑到雨下。跟着弟弟一起享受夏天的凉快。还有比这更凉快的吗？冬天也没有这般凉快（段评：本段写了“我”和弟弟在雨里玩的情景,充满童真,但可以加上雨落在身上的感觉,比如“凉丝丝的雨珠打在胳膊上”,还有弟弟的动作,比如“挥着小胖手”,让快乐更有感染力。修改版：小弟弟揉着哭红的眼睛跑过来,看见雨就忘了害怕,“啪嗒啪嗒”光着脚冲进雨里,挥着小胖手蹦跶起来。我也忍不住跑出去,凉丝丝的雨珠打在胳膊上,比吃了冰棒还凉快！夏天的雨可真舒服,冬天都没有这般清爽呢！）

雨声越来越小了啊 (改：雨声越来越小了) ，原来是狂欢下雨节结束了啊，我和弟弟扫兴的离开 (改：我和弟弟扫兴地离开) ，夏天的雨来的也快，去的也快，什么时候还能再来一次？下雨狂欢节啊（段评：本段呼应了开头“来得快去得快”,但“扫兴的离开”可以换成更符合孩子心情的说法,比如“耷拉着脑袋”,还可以加上雨停后看到的小细节,比如“天边挂着一道小彩虹”,让结尾更温暖。修改版：雨声越来越小,最后“滴答”一声停了——原来夏天的雨狂欢节结束啦！我和弟弟耷拉着脑袋回到屋里,心里盼着:夏天的雨来得这么快,下次什么时候再和我们玩呀？）