小区里的银杏树、梧桐树长得枝繁叶茂，给我们带来了阴凉。可是最近，我发现这些美好的树被人欺负了。（段评：本段缺少时间要素,导致事件发生的时间不明确。建议在开头添加合适的时间描述,比如‘周末的午后’。修改版：周末的午后,小区里的银杏树、梧桐树长得枝繁叶茂,给我们带来了阴凉。可是最近,我发现这些美好的树被人欺负了。）

有的爷爷奶奶爱把刚洗好的衣服、床单挂在树枝上晒太阳，沉甸甸的衣服、床单把树枝压得弯弯的；还有几个小朋友总喜欢爬到树枝上玩耍、摘树叶，踩着树枝晃来晃去，树叶摇晃的“沙沙”声像树木在哭泣 (改：“沙沙”的声音像树木在哭泣) 。（段评：这段描写较为生动,但还可以增加一些小朋友的语言描写,让内容更丰富。可以想象小朋友爬树时可能说的话加进去。修改版：有的爷爷奶奶爱把刚洗好的衣服、床单挂在树枝上晒太阳,沉甸甸的衣服、床单把树枝压得弯弯的；还有几个小朋友总喜欢爬到树枝上玩耍、摘树叶,一边踩着树枝晃来晃去,一边大声喊着:‘我是树顶大王！’树叶摇晃的‘沙沙’声像树木在哭泣。）

这样的行为不仅让树木遭罪了，还藏着许多危险：树枝被踩踏后容易断裂，时间久了树木甚至会枯萎、死亡；小朋友爬树时如果没抓稳，可能会从树上摔下来受伤。（段评：此段字数稍显不足,对危险的描述可以更具体。比如详细说说树枝断裂后可能产生的危害。修改版：这样的行为不仅让树木遭罪了,还藏着许多危险:树枝被踩踏后容易断裂,如果树枝突然断掉,掉下来可能会砸到路过的行人；时间久了树木甚至会枯萎、死亡；小朋友爬树时如果没抓稳,可能会从树上摔下来受伤,脑袋磕到地上,那可就太危险了。）

看着这些情况，我有了一个想法。我们可以在树木旁边立上一个提示牌，写上“小树怕疼，请别伤害”“爬树危险，爱护树木”这样的话，大家一眼就能看到提醒。（段评：整体不错,但可以增加‘我’立提示牌时的心理活动,使内容更能体现孩子的视角。修改版：看着这些情况,我心里很着急,就有了一个想法。我想,要是大家看到提示就不会伤害树木了。于是我们可以在树木旁边立上一个提示牌,写上‘小树怕疼,请别伤害’‘爬树危险,爱护树木’这样的话,大家一眼就能看到提醒。）

我相信，只要大家一起爱护树木，我们一定会永远拥有这片美好的地方。（段评：该段缺少结果要素,结尾稍显仓促。可以补充一下立了提示牌之后大家的反应和这片地方之后的变化。修改版：我相信,只要大家一起爱护树木,我们一定会永远拥有这片美好的地方。自从立了提示牌后,爷爷奶奶不再往树上挂衣服了,小朋友也不再爬树了,树木又重新恢复了生机,小区里又充满了欢声笑语。）