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记叙文
雨中即景
作者:谭涣燊| 指导老师:姜丰

夏雨在我眼中,最独特的。它不像春雨那样让人略感睡意,也不像秋雨那样令人觉得有点沉闷,更不像冬雨那样令人得到寒寒冷如冰 (改:寒冷如冰) 。夏天本是一个热热的季节,而,雨的到来给人们驱走了炎热,为我们带来了丝丝凉爽的感觉。我喜欢夏雨的原因。(段评:第一段作为开头,能通过对比春雨、秋雨、冬雨引出夏雨,点明喜欢夏雨的原因,主题明确。不过句子有点不完整,比如“最独特的”后面缺了“存在”,“令人得到寒寒冷如冰”也不通顺。可以把句子补完整,让语言更流畅,还能加个具体的感受,比如“像给燥热的夏天开了一扇凉爽的窗”,让开头更生动。修改版:夏雨在我眼中,是最独特的存在。它不像春雨那样让人昏昏欲睡,不像秋雨那样带着沉闷的气息,更不像冬雨那样寒冷刺骨。夏天本是燥热的季节,而夏雨的到来,像给闷热的世界泼了一盆凉水,驱走了炎热,带来了丝丝凉爽。这就是我喜欢夏雨的原因。

又是期特 (改:期待) 的一场夏雨。在“滴滴答答 (改:在“滴滴答答”) 的雨声中,我快速地打开窗户,把手伸出去,用手接住着雨水 (改:着雨水) ,雨水是冰冰的。雨水轻轻地滴在指尖上,立刻有一种凉爽的气息涌上来,仿佛赶走了心中的烦闷。用鼻子闻了闻,是空气中满是 (改:空气中满是) 雨水清凉的味道。好着 (改:好闻) 的味道。(段评:第二段通过“伸伸手”“闻味道”写出了对夏雨的期待,有真实的感受。不过有几个错别字,比如“期特”应该是“期待”,“好着的味道”不通顺。可以把动作写得更具体,比如“指尖刚碰到雨水,一股凉意顺着指尖钻进心里”,让画面更清晰,还能把“好着的味道”改成“清新的味道,像刚洗过的青草香”,让味道更真实。修改版:又是一场期待已久的夏雨。“滴滴答答”的雨声刚响起,我就飞快地打开窗户,把手伸出去接住雨水。雨水冰冰凉凉的,轻轻滴在指尖上,一股凉爽的气息立刻涌上来,仿佛赶走了心里所有的烦闷。我用鼻子闻了闻,空气中满是雨水清新的味道,像刚洗过的青草一样好闻。

刚才是几滴雨水,现在越来越大的雨水。外面的花草树木都有饱满满的水可以喝到个了 (改:喝个够了) 。伴随着夏雨,几只可爱小巧的麻雀唱起了几首不知名的歌谣。鸟儿们婉转动听的歌声加上雨水独一无二的声音,使我情不自禁地扬起了笑容,并为它们打起拍子。好美的音乐。(段评:第三段写了雨变大后花草和麻雀的情景,有童趣。不过“越来越大的雨水”可以更生动,比如“雨点儿越来越密,连成了一条条银线”,“饱满满的水可以喝到个了”不通顺。可以把花草的样子写具体,比如“路边的小草昂起头,叶子上的水珠滚来滚去”,让画面更鲜活,还能把“打起拍子”的动作写得更可爱,比如“我忍不住跟着节奏轻轻拍手”。修改版:刚才还是零星的雨点儿,现在雨越下越大,连成了一条条银线。外面的花草树木都喝饱了水,路边的小草昂起头,叶子上的水珠滚来滚去,像挂着一串串小珍珠。几只可爱的小麻雀站在树枝上,伴着雨声唱起了轻快的歌谣。鸟儿婉转动听的歌声加上雨水“哗啦啦”的伴奏,像一首美妙的乐曲,我情不自禁地扬起嘴角,跟着节奏轻轻拍手。

放眼望去,有几个小朋友撑着伞在雨中里 (改:雨中) 玩耍,有一个小朋友转着伞,雨水飞来飞去的。夏雨渐渐地,下完了。(段评:第四段写了小朋友在雨中玩耍的情景,很真实。不过“在雨中里玩耍”多了个“里”,“雨水飞来飞去的”可以更具体。可以把小朋友玩耍的样子写得更生动,比如“一个扎着羊角辫的小女孩转着伞,伞边的雨水像小水花一样溅开”,让画面更有童趣,还能加个自己的感受,比如“看着他们笑哈哈的样子,我也跟着开心起来”。修改版:放眼望去,几个小朋友撑着彩色的伞在雨中玩耍。一个扎着羊角辫的小女孩转着伞,伞边的雨水像小水花一样溅开,洒在她的小鞋子上,她却笑得更欢了。不一会儿,夏雨渐渐变小,慢慢停了下来。

夏雨给人们降温,地上出现了一面镜子,天上出现一道五颜六色的彩红 (改:彩虹) 着场雨 (改:这场雨) 期特的在来一场 (改:再来一场) (段评:第五段作为结尾,提到了彩虹,能升华主题。不过有几个错别字,比如“彩红”应该是“彩虹”,“着场雨期特的在来一场”不通顺。可以把彩虹的样子写具体,比如“天边挂着一道五颜六色的彩虹,像一座弯弯的小桥”,让结尾更漂亮,还能把期待的心情写得更真实,比如“我真希望下一场夏雨快点来呀”。修改版:夏雨后的空气格外清新,地上的水洼像一面面小镜子,映着蓝天和白云。天边还挂着一道五颜六色的彩虹,像一座弯弯的小桥。这场夏雨带来了凉爽和快乐,我真希望下一场夏雨快点来呀!

综合评价:
谭涣燊同学,你好!你的《雨中即景》紧扣“观察景物变化”的要求,从夏雨的独特性写到雨中和雨后的场景,主题明确,情感真挚。老师特别欣赏你用“不像春雨……也不像秋雨……更不像冬雨……”的对比手法,精准点出夏雨驱走炎热的独特魅力,这个开篇很有新意!
你对雨中细节的捕捉也很用心:“把手伸出去,用手接着雨水,雨水是冰冰的”“花草树木都有饱满满的水可以喝”,这些真实的感官体验让雨景变得可触可感。尤其是“麻雀唱歌”和“小朋友转伞”的动态描写,为画面增添了活泼的生机,这是文章最生动的部分。
如果想让文章更上一层楼,老师有两个小建议:一是可以给“雨的变化”搭个更清晰的“时间骨架”,比如用“雨前闷热→雨中渐大→雨后放晴”的顺序串联,让读者跟着你的脚步一步步看雨景;二是把“冰冰的”“饱满满的”这些感受写得更具体,比如“雨水在指尖炸开,凉意顺着血管钻到心里”,这样文字会更有冲击力。
最后,老师想和你一起思考:如果让你当“雨的导演”,你会给这场雨配什么特别的声音或气味?比如泥土的腥气、树叶的沙沙声?下次写作时试试把这些“隐藏的细节”加进去,你的文字殿堂一定会更丰富!期待你下一次的创作!
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