周日，妈妈带我和哥哥一起去图书馆。（段评：此段点明了时间、人物和事件,内容完整,但表述较为简单。可以增加一些对去图书馆的期待等心理描写,让内容更丰富。修改版：周日的早上,阳光暖暖地照在身上,妈妈笑眯眯地对我和哥哥说:“咱们一起去图书馆吧。”我和哥哥一听,高兴得一蹦三尺高,拉着妈妈就出发啦！）

我一进图书馆就发现了我最喜欢的童话书！我跑过去就看见了一群小朋友们在看童话书，我挠着头想：怎么这么多人呢？我转头到旁边的科学书 (改：转头看旁边的科学书) 只有两个人，看来科学书不怎么受欢迎。（段评：整体较为流畅,但“转头到旁边的科学书”表述不通顺,且心理描写可以更丰富。另外在描写小朋友们时,可以增加一些动作神态等细节。修改版：我一进图书馆,眼睛就像探照灯一样,一下子就发现了我最喜欢的童话书！我兴奋地跑过去,只见一群小朋友正围在那儿,有的托着下巴认真地看,有的手指点着书页小声念着。我挠着头,心里直犯嘀咕:怎么这么多人呢？我又转过头去看旁边的科学书架,只有两个人在那儿慢悠悠地翻着书,看来科学书不怎么受欢迎呀。）

我在图书馆里走啊走啊，逛啊逛，终于找到了一本我感兴趣的童话书。我望着那本童话书，对我来说就像小山一样高。我绞尽脑汁，一点儿办法也没有。（段评：“对我来说就像小山一样高”这个比喻较有童趣,但整体描述比较简单,可增加拿到书遇到困难时更具体的动作和心理描写。修改版：我在图书馆里像小蚂蚁一样这儿走走,那儿逛逛,眼睛不停地在书架上扫来扫去,终于找到了一本我超感兴趣的童话书。哇,那本童话书高高地摆在书架上,对我来说就像一座小山一样高。我踮起脚尖,努力地伸长手臂,可还是差那么一点点。我皱着眉头,眼睛死死地盯着那本书,心里急得像热锅上的蚂蚁,绞尽脑汁也想不出办法。）

这时候，哥哥看我在发愁，一个健步跨了过来问道：“怎么了呀？”我指了指上面的童话书，他瞬间就懂了我的意思。他往后退了几步眼睛 (改：往后退了几步,眼睛) 盯着那本书，要跑过去时我抓住了哥哥的手说：“不要跑，你伸个手就拿到了。”哥哥听了我的话伸了他的手拿到童话书。（段评：语言描写较生动,但“往后退了几步眼睛盯着那本书”表述较生硬,可增加一些哥哥的动作细节,让情节更连贯。修改版：这时候,哥哥眼尖地看到我正愁眉苦脸地站在那儿,他一个健步就跨了过来,关切地问道:“怎么了呀？”我赶紧指了指上面的童话书,哥哥一下子就明白了我的意思。他往后退了两步,双脚微微弯曲,眼睛紧紧地盯着那本书,双手握拳,正准备往前冲。我眼疾手快,一下子抓住了哥哥的手,着急地说:“不要跑,你伸个手就拿到了。”哥哥听了我的话,站直身子,轻轻一伸手就把童话书拿了下来。）

我对哥哥说：“谢谢你，哥哥。”哥哥挥着手说：“没事不客气。”（段评：内容简单,可增加一些表情和动作描写,体现出“我”和哥哥之间的亲密。修改版：我双手捧着童话书,脸上笑开了花,真诚地对哥哥说:“谢谢你,哥哥。”哥哥咧开嘴,露出一口大白牙,一边挥着手,一边大大咧咧地说:“没事,不客气。”）