“叮铃铃”，下课铃声一响，我和小伙伴们就像一只只可爱又活泼的小鸟一样，飞到了宽阔的操场。迫不及待地玩起了捉迷藏。（段评：本段作为开头,用下课铃声和比喻写出了同学们奔向操场的情景,很有画面感！不过“迫不及待地玩起了捉迷藏”可以更具体一点,比如加上大家的动作或语气,让开头更活泼。修改版：“叮铃铃”,下课铃声刚响,我和小伙伴们就像刚出笼的小鸟,拍着“翅膀”(其实是挥着胳膊啦)冲向宽阔的操场,嘴里还叽叽喳喳地喊:“快！捉迷藏！谁最后到谁当鬼！”）

石头剪刀布后，小明输了，他捂着眼睛，大声数着：“一、二、三、四、五……二十！”我们像一群被吓到后的小兔子一样，四散而逃。我看向四周，看到操场边的花圃后面有一片绿油油的草丛，我弯下腰，悄无声息地躲了进去，还把身子往下面蹲了很多，把脑袋藏得严严实实的，心里既紧张又兴奋，生怕被那个小明发现。啊！我真是心里忐忑不安。（段评：本段写出了猜拳、数数和“我”躲藏的过程,心理描写也很真实！不过“啊！我真是心里忐忑不安”这句话有点重复啦,前面已经写了紧张兴奋,这里可以换成更具体的动作,比如攥紧衣角,让描写更生动。修改版：石头剪刀布“唰唰”几下,小明输啦！他捂着眼睛,仰着脑袋大声数:“一、二、三……二十！”我们像受惊的小兔子,“呼啦啦”四散跑开。我一眼瞄到操场边的花圃后有片绿油油的草丛,赶紧弯下腰钻进去,把身子蹲得低低的,连脑袋都埋进了草叶里,手紧紧攥着衣角,心脏“怦怦”跳——既怕被小明找到,又偷偷盼着自己能藏到最后！）

“藏好了吗？”小明的声音被我听得一清二楚。我不敢呼吸，更不敢吱声，一动不动。我眼睛紧紧地盯着外面。突然，我听到一阵脚步声，越来越近，我的心都提到了嗓子眼儿，身体不由自主地发颤起来。脚步声在我附近停下来，我透过小洞，看见了小明正在东张西望，似乎在找我，就在这紧急时刻，上课铃响了我松了一口气。（段评：本段的紧张感写得很棒！脚步声靠近的细节很吸引人。不过“就在这紧急时刻,上课铃响了我松了一口气”这里可以加个小停顿,比如“就在这紧急时刻——”,让紧张感更足,而且“被我听得一清二楚”可以换个更自然的说法哦。修改版：“藏好了吗？”小明的声音飘过来,我听得一清二楚。不敢呼吸,不敢吱声,连眼睛都只敢从草缝里偷偷往外瞟。突然,一阵脚步声“哒哒”地近了,我的心一下子提到了嗓子眼,腿也不由自主地发颤。脚步声在草丛边停住了！我从草叶的小洞里看见小明皱着眉东张西望,脚还往草丛这边挪了挪……就在这紧急时刻——“叮铃铃！”上课铃响了！我“呼”地松了一口气,后背都汗湿啦！）

这次的捉迷藏真是太刺激了。这真让我永生难忘啊！（段评：本段作为结尾,总结了捉迷藏的感受,情感很真实！不过“永生难忘”有点太夸张啦,换成和小学生生活更贴近的表达,比如“记好久好久”,会更有童真哦。修改版：这次捉迷藏真是太刺激啦！草叶的清香、心跳的“怦怦”声,还有最后上课铃响时的轻松,我要记好久好久呢！）