今天，体育课上老师说：“你们只要你们跑的好就让你们玩个游戏。”我们开心的蹦 (改：地蹦) 了起来。（段评：第一段作为开头,能清楚地交代体育课的事件背景,写出了大家听到游戏消息的开心,整体简洁明了。如果能增加一些听到消息时的细节,比如同学们的动作、表情,会让开头更有画面感哦！修改版：今天体育课上,老师笑眯眯地说:“只要你们跑步时队伍整齐、速度均匀,跑完就带你们玩游戏！”话音刚落,我们立刻欢呼起来,有的蹦得老高,有的拍着手转圈,连平时安静的小芳都眼睛亮晶晶的,大家的快乐仿佛要从操场飘出去啦！）

我们开始跑了，我们跑的很好，等跑完，老师表扬了我们并dài (改：带) 我们个一个游戏 (改：玩一个游戏) ——拨和 (改：拔河) ，老师讲了规则：“先把人平分，拿一根长绳子，在绳子中间绑一根红领巾，然后两边互相拉，谁先把红领巾，拉到哪边，谁就赢。”（段评：第二段写出了跑步得到表扬、老师带大家玩拔河的经过,还清楚讲了规则,很棒！要是能加一点跑步时的小细节,比如大家的脚步声音、老师的表情,会让内容更生动。另外,规则里的“红领巾拉到哪边”可以写得更具体,比如“拉过中间的白线”,这样规则更清楚哦！修改版：我们排着整整齐齐的队伍开始跑步,脚底下“哒哒哒”的声音像小鼓在敲。老师跟在旁边,不时点头微笑。跑完后,老师竖起大拇指表扬我们:“大家跑得又快又整齐,真厉害！”接着就带我们玩拔河游戏啦！老师先讲规则:“把同学平分成两队,拉一根长绳子,中间绑红领巾,地上画两条白线。哪队先把红领巾拉过自己这边的白线,哪队就赢！”）

开始游戏了，我和小明，小芳小红……一队，我们使劲的拉 (改：地拉) ，可是，对面的力气好象 (改：好像) 更大，但我们没有放气 (改：放弃) 也使劲拉，我们队的小明清jīn爆起 (改：青筋暴起) ，对面的一队也不甘shì ruò (改：不甘示弱) ，但红领巾慢慢向对面过去，我想出了一个办法，我让大家等我数到3，大家就放开绳子，我开始数了1、2、3！大家一放开绳子，对面因惯力 (改：因惯性) 摔倒，我们一起使劲拉，我，我，我们竟然赢了！我开心的抱在一起 (改：我们开心地抱在一起) 。（段评：第三段是游戏的主要过程,写出了拔河时的紧张和最后获胜的开心,尤其是“放开绳子让对面摔倒”的办法很有创意！不过可以增加更多拔河时的细节,比如手的感觉、大家的叫声,还有获胜后的具体动作,会让故事更吸引人。另外,“抱在一起”要写清楚和谁抱哦！修改版：拔河开始啦！我和小明、小芳、小红分到了一队。我们双手紧紧抓住绳子,脚蹬着地使劲拉。小明的脸憋得红红的,额头上的青筋都鼓起来了；对面的同学也咬着牙,脸涨得像熟透的苹果。可红领巾还是慢慢往对面挪,我急得脑瓜一转,小声喊:“等我数3,大家一起松一下绳子！”“1—2—3！”我们猛地一松,对面的同学“哗啦”一下摔了个屁股蹲儿。趁他们没反应过来,我们赶紧使劲拉,红领巾“嗖”地滑过白线——我们赢啦！我和小明、小芳紧紧抱在一起,笑得眼泪都快出来了！）

以后，只要一看到有人在拨和 (改：拔河) ，我就想起这一次多姿多彩的拔河 (改：精彩的拔河) ！（段评：第四段作为结尾,能联系到以后看到拔河就想起这次经历,很好地呼应了主题。要是能把“多姿多彩”换成更贴合拔河的词,比如“紧张又开心”,再加一个小细节,比如想起时的心情,会让结尾更温暖哦！修改版：后来每次看到有人拔河,我都会想起那天的情景:大家憋红的脸、小明鼓起来的青筋,还有获胜时紧紧抱在一起的温暖。那真是一次又紧张又开心的拔河呀！）