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记叙文
写给姐姐的一封信
作者:曹婧| 指导老师:马燕青

亲爱的姐姐

前天,爸爸带我去钓鱼,只见,爸爸一手拿着鱼竿,一手拿着鱼饵,认认真真地串着。串好以后,爸爸把鱼竿递给了我,我半信半疑用力的向远跑去 (改:地向远处跑去) ,我和爸爸静静的等待了一会儿不久我和爸爸走过去一看,原想没标 (改:鱼漂) 动了,我立马把鱼竿提了起来,“哗”一道水幕直冲云霄,我跑过去,仔细一看发现连条鱼的影子都没有,爸爸叹了一口气,无奈的帮我重新弄好,爸爸再次把鱼饵递给我,我这次跑没跑多远我发现鱼标动了动,悄悄的走过去“嗖”地一下提了起来,只见小鱼在地上叭哒叭哒 (改:啪嗒啪嗒) 地跳着,我的心里乐开了花,那条小鱼长得十分好看,肚子雪白雪白的,身体是橙红色的,爸爸说我的跟萝卜 (改:我的像萝卜) ,玉米似的渐变色,宛如一幅水彩画,爸爸耐心地串好了鱼钩,我有了上次的经验之后我发现得等一会儿再提起来,然后我连续钓到了五条小鱼,我看着满满的成就感 (改:我充满了满满的成就感) 。一条是纯白的叫牛奶,一条是金黄叫金龙 (改:一条是金黄的叫金龙) ,还有一条是尾巴上有小黑点的我叫它小黑点,其中我最喜欢的是那条最大的,它虽然红红的普普通通,但它是一条钓上来的 (改:它是第一条钓上来的) 。(段评:这段写了你和爸爸钓鱼的经历,内容很有趣,能看出你钓到鱼时的开心!不过有几个小问题哦:一是有些句子不通顺,比如“我半信半疑用力的向远跑去”;二是钓鱼的过程可以更有条理,比如爸爸教你怎么抛竿、怎么观察鱼漂;三是给小鱼起名字的部分可以更自然地融入故事里。老师帮你调整一下,让故事更流畅、更生动!修改版:前天,爸爸带我去钓鱼。只见爸爸一手拿着鱼竿,一手捏着鱼饵,认认真真地往鱼钩上串。串好后,他把鱼竿递给我,笑着说:“试试吧!”我半信半疑地接过鱼竿,用力把鱼线向远处抛去。我和爸爸静静地蹲在岸边等了一会儿,忽然发现鱼漂动了!我立马把鱼竿提起来,“哗”的一声,一道水幕溅得老高,可跑过去一看,连条鱼的影子都没有。爸爸叹了口气,无奈地帮我重新串好鱼饵。这次我没跑远,眼睛紧紧盯着鱼漂——它轻轻动了动!我悄悄走过去,“嗖”地一下提起鱼竿,只见一条小鱼在地上“叭哒叭哒”跳着,我的心里乐开了花!这条小鱼长得可好看了:肚子雪白雪白的,身体是橙红色的,爸爸说像萝卜和玉米的渐变色,宛如一幅水彩画。有了上次的经验,我知道要等鱼漂沉下去再提竿,后来连续钓到了五条小鱼!我给它们起了名字:纯白的叫“牛奶”,金黄的叫“金龙”,尾巴带小黑点的叫“小黑点”,我最喜欢那条最大的,虽然红红的普普通通,却是我亲手钓到的第一条鱼呢!看着小桶里的小鱼,我满满的成就感!)

祝

笑颜常开

曹婧

12.13

综合评价:
曹婧同学,你好!
这封写给姐姐的信,老师读着特别温暖。你把钓鱼的趣事写得活灵活现,还细心给小鱼取名字,这份分享的热情特别打动人!不过有个小提醒:作文要求写“校园生活”,你写的是和爸爸钓鱼的事,稍微偏题啦。下次可以换个校园里的故事,比如和同学合作做手工、运动会上的小插曲,这样更贴合主题~
你描写钓鱼的细节特别生动,比如“‘哗’一道水幕直冲云霄”“小鱼在地上叭哒叭哒地跳着”,动词用得超形象!给小鱼取名“牛奶”“金龙”的部分,能看出你对它们的喜爱,这是文章的闪光点~
如果下次写校园故事,可以试试这样:开头先问姐姐“你还记得我们小学时一起做手工的事吗?”拉近距离;中间把校园里的场景(比如教室的阳光、同学的笑声)写具体;结尾再分享你从这件事里学到的小道理(比如“原来合作比一个人做更有趣”),这样信会更有交流感哦!
期待你下次写校园故事的信,一定更精彩!
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