下课了，同学们兴奋地冲出教室，秋风带着落叶掠过操场，有的同学喜欢画画，有的同学喜欢跳绳，还有的同学喜欢跑步，而我喜欢和同学们玩一二三木头人。（段评：开头段落很自然地引出了下课的场景和你喜欢的游戏,能快速抓住读者注意力。不过如果能把秋风和落叶的细节写得更具体,比如落叶是怎么飘的,碰到身体是什么感觉,再加上同学们冲出教室的动作,画面感会更强哦！修改版：下课铃刚响,同学们就像快乐的小鸟一样冲出教室！凉爽的秋风裹着金黄的梧桐叶,打着旋儿掠过操场,有的叶子轻轻擦过我的脸颊,痒痒的。大家的玩法可多啦:有人趴在石桌上画画,有人甩着跳绳蹦蹦跳跳,还有人绕着跑道冲刺,而我最喜欢拉着小伙伴玩一二三木头人！）

　　规则是这样的：一不许动，二不许笑，三不许露出大白牙！木头人转过去的时候，我们就可以随意走动，但是木头人转过来的时候就要停下定住，否则就会重新到出入点 (改：起点) ，游戏开始了，那位演木头人的同学转过墙面 (改：转过身去) ，“木头人转过来啦！快停下！”一个同学说。我们定定的 (改：定定地) 站着，谁知，另一个同学突然哈哈大笑起来：“哈哈哈，太好笑了！”那位同学输了，只能退回去出入点 (改：退回起点) ，后面才得知是木头人在对她做鬼脸呢。木头人又转去了，嘴里说着“一个三木头人 (改：一二三木头人) ，不许说话，不许动。”我前脚刚出，后脚刚踏地，木头人又转来了，我心想：“天呐，差点就被发现了，好险！”（段评：游戏过程写得很热闹,尤其是同学被鬼脸逗笑的细节特别真实！不过有两个小地方可以优化:一是木头人说的口令有点小错误,二是你差点被发现的部分,可以加上具体的动作,比如你当时脚抬到哪儿了,身体僵住的样子,这样会更紧张有趣哦！修改版：规则是这样的:一不许动,二不许笑,三不许露出大白牙！当木头人背对着我们时,我们可以踮着脚悄悄往前走；可他一转过身,所有人都得立刻定住,不然就要被送回起点重新开始啦！游戏开始,演木头人的明明背过身靠在墙上,突然有个同学喊:“木头人转过来啦！快停下！”我们立刻像被施了魔法似的定住——谁知朵朵突然“哈哈哈”笑出声来,原来明明偷偷对她做了个吐舌头的鬼脸！朵朵输了,只好噘着嘴跑回起点。明明又背过去,大声喊:“一二三木头人,不许说话不许动！”我刚把左脚迈出去,右脚还没落地,明明“唰”地转了过来！我赶紧把脚僵在半空,膝盖弯着,胳膊还保持着往前伸的姿势,心里“怦怦”跳:“天呐,差点就动了！好险好险！”）

　　游戏结束！真是个难以忘怀的游戏啊！中间是这么快乐 (改：过程是这么快乐) ，是这么高兴，玩的都不亦乐乎了 (改：玩得都不亦乐乎了) 。我明白了一个道理：做事不要粗心大意，否则会吃大亏，要耐心、用心、 认真，对待生活中的每一个自己 (改：对待生活中的每一件事) 。（段评：结尾表达了游戏的快乐,还说出了自己的道理,很棒！不过“难以忘怀”“不亦乐乎”这些词有点太书面啦,换成你当时的真实感受会更亲切,比如游戏结束时你满头大汗的样子,或者和小伙伴拉手笑的细节,再把道理和游戏里的事联系起来,会更自然哦！修改版：上课铃响了,游戏只好结束啦！我和小伙伴们擦着额头上的汗,一边往教室跑一边笑着回忆刚才的场景——朵朵被鬼脸逗笑的样子,我僵在半空的脚,还有明明转过来时大家紧张的表情,都让我心里甜滋滋的。原来玩游戏和做事一样,都得专心:刚才我要是不盯着明明的后背,肯定就被发现啦！以后我做什么事都要认真点,可不能再毛毛躁躁的啦！）