别人的拿手好戏都是书法、画画，高雅致极 (改：高雅至极) 。但我的拿手好戏是嗑瓜子，十分实用。（段评：本段作为开头,用对比的方式引出自己的拿手好戏是嗑瓜子,想法很新颖,能吸引读者兴趣。不过语言可以更生动些,比如把“高雅致极”改成“又高雅又厉害”,“十分实用”改成“可是我的拿手好戏嗑瓜子,实用又好玩”,这样更符合小学生的表达,也更活泼。修改版：别人的拿手好戏都是书法、画画,又高雅又厉害。可是我的拿手好戏是嗑瓜子,实用又好玩。）

记得很久之前我们一家人在老家边嗑瓜子边闲聊，当时我还不是很会嗑瓜子，都是用手捏开，还经常捏坏，可我转头就见妈妈直接把一整子 (改：一整把) 瓜子放进嘴里，不到三秒钟，瓜子壳被妈妈吐了出来，我目瞪口呆的看着妈妈。（段评：本段通过回忆一家人嗑瓜子的场景,写出了“我”学嗑瓜子的起因,内容很真实。但有些细节可以更具体,比如“用手捏开,还经常捏坏”,可以改成“用手指费劲地捏,不是捏不开,就是把瓜子仁捏得碎碎的”,这样能更清楚地表现出“我”当时的笨拙；“我目瞪口呆的看着妈妈”里的“的”应该用“地”,“一整子瓜子”是“一整把瓜子”哦。修改版：记得很久之前,我们一家人在老家边嗑瓜子边闲聊。当时我还不太会嗑瓜子,用手指费劲地捏,不是捏不开,就是把瓜子仁捏得碎碎的。可我转头就见妈妈直接把一整把瓜子放进嘴里,不到三秒钟,瓜子壳就被妈妈吐了出来,我目瞪口呆地看着妈妈。）

我一脸羡慕的求“经”“妈妈 (改：求“经”:“妈妈) ，你是怎么做道 (改：怎么做的) 嗑得又快又完整的？”“看，”妈妈拿起一粒瓜子放到嘴里，用牙齿一咬，嘴巴一抿“磁 (改：滋) ”一声完整的瓜子壳吐了出来，瓜仁也还在嘴中。我有模有样的学妈妈嗑了起来，还没过去多久，我惊奇的发现我学中会 (改：学会) 嗑瓜子了！（段评：本段写了“我”向妈妈请教嗑瓜子技巧的过程,对话很自然。不过“求‘经’”可以加个冒号,变成“求‘经’:”；“怎么做道”是“怎么做的”哦；“学中会嗑瓜子了”可以改成“居然学会嗑瓜子了”,更能体现“我”的惊喜。另外,妈妈示范的动作可以写得更清楚,比如“用牙齿轻轻一咬瓜子尖,嘴巴微微一抿”,这样读者能更清楚地看到动作细节。修改版：我一脸羡慕地求“经”:“妈妈,你是怎么做的嗑得又快又完整呀？”“看,”妈妈拿起一粒瓜子放到嘴里,用牙齿轻轻一咬瓜子尖,嘴巴微微一抿,“磁”一声,完整的瓜子壳吐了出来,瓜仁还好好地留在嘴里。我有模有样地学妈妈嗑了起来,没过多久,我惊奇地发现,自己居然学会嗑瓜子了！）

继上次学会嗑瓜子后，大约过了几个月，我同朋友杨洛晨一同去看电影，在看电影时，我和杨洛晨一人捧着一把瓜子，当时我们看得非常入迷，看完电影后我看了看小袋子里个个完整漂亮的瓜子壳，又看了看杨洛晨袋子里碎碎的瓜子壳暗想：妈妈教给我嗑瓜子的方法真是太好用了。杨洛晨也像感应到什么一般转过头来看着我袋子里完整的瓜子壳惊忽 (改：惊呼) “天啊！你这么厉害吗？把瓜子嗑得又快又完整！”听到杨洛晨的夸赞我有点小得意，于是又嗑了一个给杨洛晨看，可谁能想到我用牙齿咬下去的那一刻，瓜子咬了下巴，我咬到了我的舌头！顿时我痛得咬牙裂嘴 (改：龇牙咧嘴) ，满脸通红，说不出话来。（段评：本段通过和朋友看电影嗑瓜子的事,写出了“我”嗑瓜子的进步和小插曲,情节很有趣。但“惊忽”是“惊呼”哦；“瓜子咬了下巴,我咬到了我的舌头”可以调整成“瓜子没咬准,反而咬到了自己的舌头”,这样更通顺；“痛得咬牙裂嘴”是“痛得龇牙咧嘴”呀。还有“我和杨洛晨一人捧着一把瓜子”可以加个“香喷喷的”,让场景更生动。修改版：自从上次学会嗑瓜子后,大约过了几个月,我和朋友杨洛晨一起去看电影。看电影时,我们一人捧着一把香喷喷的瓜子,看得可入迷了。看完电影,我看了看小袋子里个个完整漂亮的瓜子壳,又看了看杨洛晨袋子里碎碎的瓜子壳,暗想:妈妈教我的方法真是太好用了！杨洛晨好像感应到什么,转过头看着我袋子里的瓜子壳惊呼:“天啊！你这么厉害吗？把瓜子嗑得又快又完整！”听到夸赞我有点小得意,于是又拿起一粒瓜子想表演给她看,可谁想到瓜子没咬准,反而咬到了自己的舌头！顿时我痛得龇牙咧嘴,满脸通红,都说不出话了。）

通过嗑瓜子让我明白不能因为一点小夸赞就沾沾自喜。（段评：本段总结了从嗑瓜子这件事得到的道理,主题很积极。不过可以把道理和具体的事联系得更紧,比如加上“就像那次表演嗑瓜子时,因为得意反而咬到舌头”,这样升华主题更自然,不会显得生硬。修改版：通过嗑瓜子这件事我明白了,不能因为一点小夸赞就沾沾自喜。就像那次表演嗑瓜子时,我因为得意反而咬到了舌头,做事还是要认真专心才行。）