早上天气很闷热，天空灰蒙蒙的，云朵都变成了灰色。燕子十分慌乱，不知去哪里好，太阳公公也躲起来了。过了一会儿，不知是哪个孩子把天空气哭了，天空下起了雨。（段评：本段是文章的开头,用天气和动物的变化引出了雨的到来,内容紧扣主题,充满童趣,但在语言生动性和细节描写上可以更丰富。比如,燕子慌乱的样子可以写得更具体,让开头的画面感更强。修改版：早上的天气闷得像盖了层厚被子,天空灰蒙蒙的,云朵也皱着眉头变成了铅灰色。小燕子们扑扇着翅膀,低低地掠过地面,好像在着急找地方躲起来,平时笑眯眯的太阳公公也早早就藏进了云里。没过一会儿,天空像是受了委屈的小朋友,“哇”地哭了起来,淅淅沥沥的雨点儿就落下来了。）

开始时，雨很小，像透明的珍珠，“滴答滴答”地落在叶子上。淘气的小雨滴在树叶上玩滑梯，有的还落在了湖里，湖面上波纹犹如女子舞动的裙摆。湖里的小鱼在水中悠然自得地玩耍，游来游去。青蛙在荷叶上跳来跳去，荷花姐姐也绽开了笑脸。有的雨珠落在了屋檐上，打起了盹；还有的正在给小草、小花洗脸呢！许多人享受着在雨中欢快的时光。（段评：本段描写了小雨时的美丽景象,运用了比喻和拟人手法,很有想象力,但部分句子的衔接可以更自然,细节也可以更贴合孩子的视角。比如,小鱼和青蛙的活动可以和雨的变化结合得更紧密,让画面更连贯。修改版：开始时,雨点儿细细的,像透明的小珍珠,“滴答滴答”地落在树叶上。淘气的小雨滴在荷叶上滑滑梯,有的“扑通”一声跳进湖里,湖面上立刻漾开一圈圈波纹,像小姑娘跳舞时飘动的裙摆。湖里的小鱼顶着雨点儿游来游去,好像在和雨珠玩捉迷藏；青蛙蹲在荷叶上“呱呱”叫,荷花姐姐也被雨点儿逗得绽开了笑脸。还有的雨珠落在屋檐上打盹,有的在给小草小花洗脸呢！大家都笑眯眯地享受着这温柔的雨。）

过了一会儿，雨渐渐变大，像黄河的水“哗哗”地往下流。风也“呼呼”地吹着，大树跟着风摇摆起来。雨滴打在玻璃上，发出“噼里啪啦”的声音。雷声很大，仿佛天上的神仙在使劲地打着鼓，闪电像一道利剑劈向大地。有些人在街上急匆匆地向前面跑去，有些人没带伞，只有在超市或屋檐下避雨。场面变成了河流，有的地方让人无法行走了。小草被风吹变了腰 (改：弯了腰) ，像是快要被吹走了一样。（段评：本段写出了大雨时的情景,有声音和动态描写,但部分比喻可以更贴合小学生的生活,比如“黄河的水”对小朋友来说不够熟悉,换成更常见的事物会更好。另外,人们避雨的场景可以写得更具体,让画面更真实。修改版：过了一会儿,雨渐渐变大了,像断了线的珠子“哗哗”往下落,风也“呼呼”地鼓起腮帮子吹。大树被风吹得左右摇摆,好像在跳摇摆舞；雨滴打在玻璃上,发出“噼里啪啦”的声音,像在敲小鼓。突然,“轰隆隆”的雷声传来,仿佛天上的雷公在使劲敲大鼓,闪电像一道银色的光剑,“唰”地一下劈开了天空。街上的人们慌了神,有的举着伞飞快地跑,有的没带伞,赶紧躲进超市或屋檐下。路上的积水汇成了小河流,有的地方都快没过脚面啦,小草被风吹得弯下了腰,好像在说“风太大啦,我快站不住啦”。）

慢慢着 (改：慢慢地) ，天空的的 (改：的) 阴云薄了些，雨渐渐小了。我打开窗户，一阵青草的清香扑鼻而来，清新的空气随着风进入了屋里。木质的栈道上有几个小朋友穿着雨鞋，快乐地在水坑边上踩水玩耍。（段评：本段描写了雨变小后的情景,有嗅觉和视觉描写,但“木质的栈道”可以换成更常见的场景,比如小区的小路,更贴近孩子的生活。另外,小朋友踩水的细节可以写得更生动,让快乐感更强烈。修改版：慢慢的,天上的阴云变薄了,雨也渐渐小了。我打开窗户,一阵青草和泥土的清香扑进鼻子里,清新的空气裹着风钻进屋里,舒服极了。小区的水泥路上,几个小朋友穿着彩色的雨鞋,正围着小水洼踩来踩去,“啪嗒啪嗒”的声音伴着他们的笑声,传得老远老远。）

雨停了，我迫不及待地走出家门，快步下了楼。青草在雨的滋润下长得更高了，树叶被雨精心刷洗了一遍，油亮亮，飞走的麻雀寻着大自然的味道回来了。（段评：本段是雨停后的描写,内容具体,但情感表达可以更直接,把“我”的快乐写得更明显。比如,走出家门后的动作和看到的景象可以结合得更紧密,让结尾的画面更温暖。修改版：雨终于停了！我迫不及待地打开家门,蹦蹦跳跳跑下楼。小草喝足了雨水,长得更绿更精神了；树叶被雨洗得油亮亮的,像擦了一层蜡；刚才飞走的小麻雀也飞回来了,叽叽喳喳地站在树枝上,好像在夸雨后的空气真新鲜。）