今天班上怎么那么热闹啊！原来是在玩抢椅子这个游戏呢！教室里炸开了锅，同学们脸上露出了灿烂的笑容。我高兴得一蹦三尺高，高兴的不得了 (改：高兴得不得了) 。（段评：本段作为开头,用问句引出抢椅子游戏,能吸引读者注意力,也写出了同学们和自己的兴奋心情。不过“高兴得一蹦三尺高,高兴的不得了”有点重复啦,而且“教室里炸开了锅”可以再具体点,比如加上同学们的叫声或者动作,画面感会更强哦！修改版：今天教室里怎么这么热闹呀？原来是要抢椅子啦！同学们有的拍手欢呼,有的踮脚张望,连空气里都飘着甜甜的笑声。我高兴得一蹦三尺高,心里像揣了只小兔子,怦怦直跳！）

游戏准备开始了，我先把椅子围成一圈，再准备播放音乐。游戏开始了，音响放着音乐。我们第一次围着椅转圈 (改：椅子转圈) ，音乐停了。没坐在椅子上的被淘汰了，我也被淘汰了。但是我不灰心。（段评：本段写出了游戏准备和第一次淘汰的过程,很真实。但“我先把椅子围成一圈,再准备播放音乐”里,“准备播放音乐”的人是不是老师或者其他同学呀？可以写清楚。还有“我们第一次围着椅转圈”少了个“子”字,“音乐停了。没坐在椅子上的被淘汰了,我也被淘汰了”可以加一点你当时的动作,比如“我慌慌张张地找椅子,结果脚一滑没坐稳”,这样更生动哦！修改版：游戏要开始啦！老师让我们把椅子围成一圈,又打开了音响。音乐响起来的时候,我和同学们围着椅子慢慢走,眼睛偷偷盯着椅子。突然音乐停了！我赶紧往下坐,可脚一滑没坐稳,“扑通”一下蹲在了地上——我被淘汰啦！不过没关系,我拍了拍裤子,笑眯眯地站到旁边看大家玩。）

到了下一回音乐再次播放，我们走啊走，音乐停了。这次我坐到了椅子上，我心里很高兴，真是功夫不辜有心人 (改：功夫不负有心人) 啊。椅子慢慢的减少 (改：慢慢地减少) ，我连胜两次。（段评：本段写出了第二次成功坐下的开心,还用到了“功夫不负有心人”的俗语,很棒！但“到了下一回音乐再次播放”有点啰嗦,“我们走啊走”可以换成“我们小心翼翼地走着”,“椅子慢慢的减少”里的“的”要改成“地”哦。加上你坐下时的小细节,比如“我一屁股坐到椅子上,手还紧紧抓着椅边”,会更有画面感！修改版：第二轮音乐又响了,我眼睛紧紧盯着椅子,脚步放得轻轻的。突然音乐停了！我赶紧往下坐,“啪嗒”一声,一屁股坐到了椅子上,手还紧紧抓着椅边。耶！这次我没被淘汰！椅子慢慢减少,我居然连着赢了两次,心里甜滋滋的,果然功夫不负有心人呀！）

今天是我过得最快乐的一天，“抢椅子”游戏是最好玩的！游戏又开始了，也是老样子，音乐播放，我们开始转圈。音乐停了，这时，我和别人同时坐在一个椅子上，这该怎么办呢？（段评：本段想表达今天很快乐,但“今天是我过得最快乐的一天,‘抢椅子’游戏是最好玩的！”放在这里有点突然,而且后面又写“游戏又开始了”,顺序可以调整一下。“也是老样子”可以换成“还是老规矩”,“我和别人同时坐在一个椅子上”可以加一点当时的小紧张,比如“我和小明同时坐了上去,屁股挤着屁股,谁都不肯让”,这样更有趣！修改版：游戏又开始了！还是老规矩:音乐响,我们转圈；音乐停,抢椅子。我盯着椅子慢慢走,突然音乐停了！我赶紧往下坐,哎呀——居然和小明同时坐到了一个椅子上！我们俩屁股挤着屁股,谁都不肯挪开,脸都憋红了,这可怎么办呀？）

老师说：“用石头，剪刀，布来决定吧。”我出布，他出石头。所以这一回我胜利了！我高兴得跳了起来，我很自豪。（段评：本段写出了用石头剪刀布解决问题的过程,很真实！“我出布,他出石头。所以这一回我胜利了！”可以加一点你当时的小表情,比如“我攥紧拳头出了布,小明出了石头——我赢啦！”“我很高兴,很自豪”可以换成“我一下子跳起来,举着双手喊‘耶！’,心里像吃了蜜一样甜,连耳朵根都发烫啦！”,这样情感更饱满哦！修改版：老师笑着说:“用石头剪刀布决定吧！”我和小明面对面站好,“一、二、三！”我攥紧拳头出了布,小明出了石头——我赢啦！我一下子跳起来,举着双手喊“耶！”,心里像吃了蜜一样甜,连耳朵根都发烫啦！）