歌声伴随着我的成长，歌声充满在我那份幼稚的童心中。我在歌声的海洋里遨游，在歌声的森林里探索。我的拿手好戏就是唱歌。（段评：本段作为开头,点明了唱歌是你的拿手好戏,还用了比喻的修辞,比如“歌声的海洋”“歌声的森林”,很有想象力！不过要是能加一个具体的小画面,比如“每次洗澡时我都要对着花洒唱《孤勇者》”,就能让开头更生动,一下子抓住读者的注意力啦。修改版：每次洗澡时,我都会对着花洒大声唱《孤勇者》,水珠跟着我的歌声跳来跳去；放学路上,我也会哼着动画片的主题曲,连小鸟都好像在跟着我叽叽喳喳地和音。歌声就像小尾巴一样跟着我长大,我的拿手好戏就是唱歌！）

在一次选拔中，我十分荣兴 (改：荣幸) 的参加了合唱团中的一员，在接下来的选拔与测试中，我也十分顺利，从此，我就正式的融入了这个大家庭，与大家一起训练，有时大家哈哈大笑，有时大家一起被老师责骂，可我们的心是融在一起的，刚开始我的声音如同一只受惊的小绵羊，总是唱跑调，在老师的细心陪养 (改：培养) 下，我逐渐放声高唱，也不再跑调了。（段评：你写了加入合唱团的经历,还有和小伙伴一起训练的小细节,比如“有时哈哈大笑,有时一起被老师责骂”,特别真实！不过“声音像受惊的小绵羊”这里可以加个具体的例子,比如“练《茉莉花》时,我一唱高音就像小绵羊一样缩着脖子,声音飘得没影”,这样大家就能更清楚你一开始的样子啦。另外,“荣兴”“陪养”这两个词写错了,要注意哦。修改版：去年学校合唱团选拔,我特别幸运地成了预备队员！接下来的测试里,我跟着老师学节奏、练发声,顺利通过了考核,正式加入了这个大家庭。我们一起在音乐教室练歌,有时因为有人把“哆啦咪”唱成“米啦哆”哈哈大笑,有时因为练不好和声被老师轻轻敲手背,可大家的心贴得紧紧的。刚开始练《茉莉花》时,我一唱高音就像受惊的小绵羊,缩着脖子声音飘得没影,总跑调。后来老师每天放学留我练10分钟,用钢琴帮我找音准,我慢慢敢放开嗓子唱了,高音也能稳稳地“站”住啦。）

在一次要比赛时，只能十六个人参加，可我们足足有三十多人，我的心里不免对自己产生了疑问：“我可以进这十六人当中的吗？ (改：吗？) 我到底有没有这个能力呢？我沉思了许久，当老师点到我时，我的心里不免了路蹬了一下 (改：咯噔了一下) ，我站在刚琴傍 (改：钢琴旁) ，深息 (改：深吸) 了一口气，当节奏在脑海里浮现出来，我不知不觉的唱了起来，全程十分安静，仿佛这间教室只有我一人，当节奏在脑海里停下时我才愰过神来 (改：缓过神来) ，当老师说了一句：“很好听时，”我才松了一口气。当所有人测完后，老师报出了比赛的人，当报到我的名字时，我先是一惊，然后就露出了掩不住的开心。（段评：你写了选拔比赛时的心理活动,比如“心里蹬了一下”“深吸一口气”,特别真实！不过“刚琴傍”“深息”“愰过神”这几个词写错了,要注意。另外,唱完歌后老师和同学们的反应可以加一点点,比如“老师笑着点头,旁边的小伙伴偷偷给我比了个耶”,这样就能让这个场景更完整啦。修改版：今年合唱团要参加区里的比赛,只能选16个人,可我们有32个队员呢。我趴在桌子上偷偷想:“我能选上吗？上次练《虫儿飞》我还破音了……”正发呆时,老师突然喊我的名字！我的心“咯噔”一下,赶紧走到钢琴旁,深吸一口气。钢琴声响起,我跟着节奏轻轻唱起来,声音像羽毛一样飘在教室里,连窗外的麻雀都不叫了。等我唱完最后一个音符,才发现自己攥紧了拳头。老师笑着说:“很好听,音准特别稳！”旁边的小雨还偷偷给我比了个耶。后来公布名单时,我听到自己的名字,一下子蹦起来,差点把椅子碰倒！）

比赛当天，我们一路上披荆斩棘，到了决赛时，我们的歌声打动了观众、评委们也对我们的对手不禁拍手叫好。（段评：你写了比赛的经历,“披荆斩棘”这个词用得很有力量！不过“评委们也对我们的对手不禁拍手叫好”这里有点小问题,应该是评委为你们拍手叫好才对呀。可以加个具体的小细节,比如“我们唱《少年中国说》时,台下的评委跟着打节拍”,这样就能让比赛的场景更生动啦。修改版：比赛那天,我们穿着统一的白裙子,手拉手走上舞台。从初赛到决赛,我们一路“披荆斩棘”:初赛时我们把《虫儿飞》唱得像月光下的小夜曲,顺利晋级；决赛时我们唱《少年中国说》,歌声洪亮又有力,台下的评委跟着我们的节奏轻轻打节拍,观众们也忍不住点头微笑。）

如今，我还深深的 (改：深深地) 喜爱着音乐，对音乐的热爱不减。（段评：你写了对唱歌的热爱,情感很真挚！不过可以加个小画面,比如“现在我每天睡前都要唱一首歌,歌声像小被子一样盖着我”,这样就能让结尾更温暖,也和开头的“歌声跟着我长大”呼应起来啦。修改版：现在我每天睡前都要唱一首歌,歌声像小被子一样盖着我进入梦乡。唱歌已经成了我生活里的小太阳,不管开心还是有点小难过,只要开口唱,我就觉得浑身都亮堂堂的。我会一直唱下去,让歌声陪着我长大！）