“快来！快来！”同学们大喊道，这是怎么回事呢？原来是我们在玩“桃花朵朵开”。（段评：开头用同学们的喊声和设问句引出游戏,很有吸引力,能快速抓住读者注意力！不过如果能加上一点环境描写,比如课间的热闹氛围,会让开头更有画面感哦。修改版：下课铃刚响,走廊里就炸开了锅！“快来！快来！”同学们的喊声像小喇叭一样钻进我耳朵里。这是怎么回事呢？原来是大家在玩超有趣的“桃花朵朵开”游戏呀！）

下课了，李子涵和我看见有人在玩“桃花朵朵开”的游戏，我们俩像风一样冲过去。规则很简单，同学们要绕成一圈走，等有人报数字时，同学们要抱在一起，人数要和数字相同，否则要被出局。我信心满满，眼睛发出期待的目光。（段评：你把游戏规则写得很清楚,还加了自己“信心满满”的心情,很棒！要是能把“像风一样冲过去”的动作写得更具体,比如“踮着脚尖、甩着胳膊”,还有“期待的目光”可以换成更形象的比喻,比如“像小星星一样亮晶晶”,就更生动啦。修改版：下课了,我和李子涵刚走出教室,就看见一群同学围成圈嘻嘻哈哈地玩游戏。“是‘桃花朵朵开’！”我拉着李子涵的手,踮着脚尖、甩着胳膊冲过去,鞋尖都差点蹭到地板啦。游戏规则超简单:大家绕圈走,听到报数就抱成和数字一样的团,落单的人要出局哦！我攥紧拳头,眼睛亮得像小星星,心里早就跃跃欲试啦！）

第一轮开始，大家绕成一圈，我紧紧盯着报数的人，耳朵都竖了起来，生怕错过，心里跳个不停。就在我盯着报数员的时候，突然，报数员从嘴里冒出个“三”字，我心里一慌，一下子拉过来旁边的李子涵，紧紧抱着她。可是我们才够两人，我心想，旁边没多少人了！怎么办！我心里一着急，可不知怎么办，好在，我看见落单的葛悦。我觉得我得到了上天的帮助，赶紧抓住葛悦，把她拉过来。我的心平静了，我们三人脸上露出灿烂的微笑，我终于没被出局。（段评：这段把第一轮游戏的紧张感写出来了,特别是“心里跳个不停”“心里一慌”的描写很真实！不过“紧紧盯着报数的人”可以加个小细节,比如“眼睛瞪得像铜铃”,还有拉葛悦的时候,可以写写她的反应,比如“葛悦正急得搓手,被我一拉就像小炮弹似的扑进我们怀里”,这样细节更丰富哦。修改版：第一轮开始啦！大家手拉手绕成圈,我眼睛瞪得像铜铃,紧紧盯着报数的同学,耳朵竖得比兔子还高,生怕错过一个字,心“咚咚咚”跳得像敲小鼓。突然,报数员喊出“三”！我心里一慌,一把抓住旁边的李子涵,两人紧紧抱成一团。可我们才两个人呀！我瞄了一眼四周,剩下的同学都快抱完了,急得我手心直冒汗。就在这时,我看见葛悦正缩着肩膀站在旁边,像只迷路的小鸭子。“快过来！”我朝她招手,葛悦“嗖”地一下扑进我们怀里,三个人的脑袋挤在一起,都笑成了花！我的心终于落回肚子里,连头发丝都透着开心呢！）

第二轮开始，我们还是绕成一圈，只听报数员说出“五”字。我急忙和葛悦还有剩下三名同学抱在一起，以为胜利了。可是对面的同学急得直duò (改：跺) 脚，因为他们只有四个人。于是他们就用力把我们中的李子涵拉过去，死死地抱着她，不给我们拉的机会。我和其他同学都愣住了，心中没料到这点，最后我们还是出局了，我只能站在一边看着，有些不服气。（段评：你把第二轮“被拉走队友”的意外写得很有意思,“急得直duò脚”的细节很生动！要是能把“愣住了”的心情写得更具体,比如“嘴巴张成了‘O’形,连眨眼睛都忘了”,还有“不服气”可以换成“嘴巴噘得能挂小油壶”,会更有童真哦。对啦,“duò脚”的“duò”应该写成“跺”字,老师已经帮你改过来啦！修改版：第二轮开始,我们刚绕了半圈,就听报数员大喊“五”！我立刻拉着葛悦,和旁边三个同学抱成一团,正得意地咧嘴笑,突然看见对面的同学急得直跺脚——他们才四个人！还没等我反应过来,一个高个子同学伸手就把李子涵拉了过去,死死抱住她的胳膊不放。我嘴巴张成了“O”形,连眨眼睛都忘了,等回过神来,我们这团只剩四个人啦。唉,我只好耷拉着脑袋站到一边,嘴巴噘得能挂小油壶,心里有点不服气:下次我一定要盯紧队友！）

上课铃响了，同学们回到了座位上，我不舍地坐在座位上，这真是一场激烈的游戏。（段评：结尾点出“激烈的游戏”,总结得很到位！要是能加上一个小细节,比如“手心里还留着刚才抱队友的温度”,或者“耳朵里还响着同学们的笑声”,会让“不舍”的心情更真实哦。修改版：上课铃“丁零零”响了,同学们只好松开手往教室跑。我摸着发烫的脸颊,手心里还留着刚才抱葛悦的温度,恋恋不舍地坐回座位。哎呀,这节下课的“桃花朵朵开”,真是我玩过最热闹、最开心的游戏啦！）