同学们：

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我们可以去书中的世界中尽情的探索 (改：地探索) 。书就像是一个伙伴，总在我们无助的时候，帮助我们这个奇异的世界中探索让我们感受到喜怒哀乐。（段评：你引用高尔基的名言开头很棒,还把书比作伙伴,这个比喻很温暖！不过句子有点长,读起来不够流畅,而且"奇异的世界"前面少了连接词,"帮助我们这个奇异的世界中探索"也有点不通顺哦。另外,书带来的喜怒哀乐可以举个小例子,比如读童话时会笑,读冒险故事时会紧张,这样更具体！修改版：高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”我们可以在书中的世界里尽情探索。书就像是一个贴心的伙伴,总在我们无助的时候陪着我们。读《格林童话》时,我会为灰姑娘终于穿上水晶鞋而开心；读《哈利·波特》时,又会为他们的冒险捏一把汗。书让我们感受到了不一样的喜怒哀乐,也让我们看到了更广阔的世界。）

但是，近些年来，许多同学都沉迷在网络中，不愿阅读；有的同学厌恶阅读。（段评：你发现了同学们不爱阅读的问题,这点很敏锐！不过“厌恶阅读”可以说得更具体些,比如有的同学觉得看书“没意思”“太费脑子”,这样更贴近大家的真实想法,也让建议更有针对性。修改版：但是,近些年来,许多同学都沉迷在手机游戏和短视频里,一有空就抱着手机,不愿拿起书本；有的同学觉得看书“没意思”“太费脑子”,干脆把书扔在一边。）

为了让同学们多阅读，我在此向同学们提议，希望同学能够做到：

一、要了解自己可以阅读的书目的类型。低年级可以看一些图画类和拼音类的书，中年级可以看《皮皮鲁传》、《木偶奇遇记》、《十万个为什么》……高年级可以看四大名著和作文书。（段评：你分年级推荐书目,这个想法特别好！不过“可以阅读的书目的类型”有点绕口,直接说“选择适合自己的书”更简单。另外,高年级看作文书虽然有用,但可以补充一些经典文学作品,比如《假如给我三天光明》,这样阅读范围更丰富哦！修改版：一、选择适合自己的书。低年级的同学可以看图画书和带拼音的故事书,比如《大卫不可以》；中年级可以看《皮皮鲁传》《木偶奇遇记》《十万个为什么》；高年级可以挑战四大名著的少儿版,或者读《假如给我三天光明》这样的经典书,作文书也可以读,但别只盯着作文书哦！）

二、多借书读。可以图书馆 (改：可以去图书馆) 或朋友那借 (改：朋友那里借) 。（段评：你建议多借书读,这个办法很实用！不过“可以图书馆或朋友那借”有点小语病,加上“去”和“里”就通顺啦,比如“可以去图书馆或朋友家里借”。还可以补充一句“借到书要爱惜,按时归还”,这样更完整！修改版：二、多借书读。可以去图书馆或朋友家里借,借到的书要爱惜,看完记得按时归还,做个守信的小读者。）

三、要保证阅读的时间，每天至少读一个小时。（段评：保证阅读时间这个建议特别棒！“每天至少读一个小时”很具体。如果能说清楚什么时候读就更好啦,比如“每天晚上写完作业后读一个小时”,这样同学们更容易执行哦！修改版：三、保证阅读时间。每天晚上写完作业后,至少读一个小时的书,让阅读成为睡前的好习惯。）

四、阅读时把名人名言记下来，并学会分类；一些好词、好句，好段要看、背。（段评：你建议积累好词好句,这个方法能帮大家提高写作水平！“看、背”可以说得更主动些,比如“摘抄下来、背一背”。还可以补充“遇到不懂的词查字典”,这样积累的知识更扎实！修改版：四、阅读时学会积累。把看到的名人名言记下来,按主题分类；遇到好词、好句、好段,摘抄在笔记本上,经常拿出来读一读、背一背。遇到不懂的词,别忘了查字典哦！）

同学们，热爱阅读吧，因为书是我们永远的朋友！（段评：结尾呼应开头,把书比作朋友,很温暖！如果能加一句自己的阅读感受,比如“我读《小王子》时,明白了要珍惜朋友”,这样更有感染力,也让大家更想读书啦！修改版：同学们,热爱阅读吧！书是我们永远的好朋友,它能陪我们长大,教我们道理。我读《小王子》时,明白了要珍惜身边的朋友；读《西游记》时,又学会了做事要坚持到底。让我们一起翻开书,开启奇妙的阅读之旅吧！）

谢靖航

12月9日