最近我有一件特别烦心的事，它就像一块石头压在我心上，让我怎么也高兴不起来。那就是我的同桌总是在我认真写字的时候碰我的胳膊肘。（段评：开头用比喻点出烦心事,很自然地引出了主题,不过可以把心情写得更具体些,比如加上心里的感受,让读者更能体会到你的烦恼哦。修改版：最近我心里总像堵着一团棉花,闷闷的——我的同桌总在我写字时碰我的胳膊肘,就像一只小蜜蜂在耳边嗡嗡转,让我没法专心。）

每次上语文课，老师让我们练习书写生字时，我刚拿起笔准备工整地写下第一个字，同桌的手就会不经意间撞过来。我的本子立刻歪了，写出的字也变得东倒西歪。我皱着眉头看她，她却吐了吐舌头，一脸无辜地说：“我不是故意的。”可这样的情况几乎每节课都会发生好几次。（段评：这段把上课写字被碰的情景写得很真实,尤其是同桌吐舌头的细节很可爱！要是能加上你当时的动作,比如笔抖了一下、本子歪的样子,画面感会更强。修改版：每次上语文课练生字,我刚握好笔,想把"晴"字的竖钩写得直直的,同桌的胳膊就轻轻撞过来。我的笔"啪"地歪了,本子上立刻拖出一条细细的墨线,好好的字变成了歪脖子小树苗。我皱着眉瞪她,她却吐吐舌头,眼睛弯成小月牙:"我不是故意的嘛！"可这样的事,每节课都要发生三四回呢。）

有一次，我正在写一篇作文，思路刚好顺畅，文字如泉水般从笔尖流出。突然，她又猛地一撞，我的手一抖，墨水晕染开来，作文就报废 (改：报废了) 。我气得牙根子痒痒。我告诉她：“你能不能小心点呀！”但他 (改：她) 还是老样子。（段评：写作文被撞的情节很生动,不过"墨水晕染"可以加细节,比如晕开的样子像小云朵,还有你当时的动作,比如拍了下桌子,会更有感染力。另外,要注意人称哦,前面用"她"后面别写成"他"啦。修改版：上周写《我的妈妈》时,我刚想到妈妈给我盖被子的细节,笔尖正沙沙地流着字,她突然手肘一撞——我的手猛地一抖,蓝墨水在本子上晕开一朵小乌云,把"妈妈的手很暖"糊成了黑团团。我气得把笔往桌上一放,腮帮子鼓鼓的:"你能不能小心点呀！"可她下次还是不小心。）

所以，我准备换一种方法——沟通。第二天，我鼓起勇气跟同桌说了这个想法，她竟然爽快地答应了。从那以后，他 (改：她) 真的很少再碰到我了，我的烦心事也渐渐消失了。（段评：能想到用沟通解决问题,这个思路很棒！要是加上你鼓起勇气说话时的样子,比如攥着衣角、声音小小的,还有同桌答应时的反应,会更真实。记得人称要统一哦。修改版：后来我想,不如好好跟她说说吧。第二天课间,我攥着衣角蹭到她身边,小声说:"我们写字时,胳膊能不能靠自己这边呀？我总写不好字,有点难过。"她眨眨眼睛,立刻点头:"好呀！我之前没注意,对不起嘛。"从那以后,她写字时会把胳膊往自己那边挪挪,再也没碰过我啦。）

通过这件事，我明白了遇到问题要积极解决，不能只是默默的 (改：地) 忍受。（段评：结尾总结了道理,很有意义！不过可以把道理和具体的事联系起来,比如提到现在写字很顺畅,心里的棉花团散开了,会更自然,不生硬。修改版：现在我写字时,本子平平整整的,字也能写得端端正正了。原来遇到烦心事,憋着生气没用,好好说出来,问题就像被风吹走的小乌云,一下子就散啦。）