每个人都有自己的拿手好戏：有的会唱歌，有的会跳舞，有的人会手工……我也有自己的拿手好戏——书法。（段评：本段作为开头,用排比列举别人的拿手好戏,自然引出自己的书法特长,主题明确,很有吸引力。不过可以把“有的人会手工”调整为和前面“有的会唱歌,有的会跳舞”一样的结构,让排比更整齐哦！修改版：每个人都有自己的拿手好戏:有的会唱歌,有的会跳舞,有的会做手工……我也有自己的拿手好戏——书法。）

小时候，每当春节来临之际，周围邻居都会拿着一张红纸，排着队请我父亲帮他们写对联。只见父亲那握笔的手时而舒缓，时而疾驰，不一会儿，就写好了一副苍劲有力的对联。从那时起，那颗“书法”的种子便在我心中开始发芽。（段评：本段通过描写父亲写对联的场景,自然引出自己对书法的兴趣,内容真实,情感真挚。要是能加上父亲写对联时的神态,比如“眉头微微舒展”,或者邻居拿到对联时的反应,比如“笑得眼睛都眯成了一条缝”,画面会更生动呢！修改版：小时候,每当春节来临,邻居们都会拿着红纸,排着队请父亲写对联。只见父亲握笔的手时而舒缓,时而疾驰,笔尖在红纸上“沙沙”游走,不一会儿,一副苍劲有力的对联就写好了。邻居们接过对联,笑得眼睛都眯成了一条缝,不停地夸:“写得真好！”从那时起,书法的种子就在我心里悄悄发芽了。）

最初，我连毛笔都不会拿，父亲就教我：先用中指和大拇指捏紧笔杆，食指从上面靠过来，然后再用中指和无名指和小指扣住毛笔，虽 (改：虽然) 然开始时我写的字并不漂亮，有粗、有细、有大、有小 (改：有粗有细、有大有小) ，还东倒西歪，但是，功夫不负有心人，半年后，我的字突飞猛进，连父亲都不住地夸我，这让我很有成就感。（段评：本段详细写了学书法的过程,从握笔到写字进步,很有条理。不过“先用中指和大拇指捏紧笔杆……然后再用中指和无名指和小指扣住毛笔”这里的握笔步骤有点重复啦,“中指”出现太多次,而且可以加上练习时的小细节,比如“毛笔总像不听话的小泥鳅”,会更有趣哦！修改版：最初,我连毛笔都不会拿,父亲耐心教我:用大拇指和食指捏住笔杆,中指从旁边靠过来,无名指和小指轻轻托住笔杆底部。刚开始,毛笔总像不听话的小泥鳅,我写的字也歪歪扭扭,有的粗有的细,有的大有的小。但功夫不负有心人,半年后我的字突飞猛进,连父亲都笑着夸我“有进步”,我心里甜滋滋的,特别有成就感！）

前年的春节，邻居们照常拿着红纸来到我家，这次，不一样了，这次是我和父亲两人。我拿起毛笔，笔尖不停地跳跃，时而飞快、时而慢。颇有父亲的风采。 (改：颇有父亲的风采,) 顿笔一收，一副对联完成了。我看了看觉得很满意，便把它交给了它的主人。邻居们在边上使劲儿地鼓掌，还不停发出“好！”“写的不错 (改：写得不错) ！”的赞扬声。每当这时候，父亲就会对我笑了笑 (改：对我笑了笑。) （段评：本段写了和父亲一起写对联的场景,“笔尖不停地跳跃”这个比喻很生动！不过“时而飞快、时而慢”可以更具体,比如“写‘福’字时慢慢顿笔,写长横时快速行笔”,而且结尾“父亲就会对我笑了笑”可以加上父亲的神态,比如“眼睛弯成了月牙”,会更温暖哦！还有“它的主人”可以换成“邻居阿姨”,更具体呢！修改版：前年春节,邻居们照常拿着红纸来我家,这次不一样啦——我和父亲一起写！我拿起毛笔,笔尖在红纸上跳跃:写“福”字时慢慢顿笔,让笔画厚重有力；写长横时快速行笔,像一条流畅的小河。一副对联写完,我满意地递给邻居阿姨。周围的邻居们使劲鼓掌,不停地喊“好！”“写得真像你爸爸！”每当这时,父亲就会看着我,眼睛弯成了月牙,笑得特别开心。）

我将自己所有的作品都挂在房间的墙上。闲暇之余，我会一遍又一遍地看过去，然后再铺上纸笔，饶有兴趣地写上一会儿，享受一下书法给我带来的乐趣。（段评：本段写了书法带来的乐趣,很真实。要是能加上看作品时的小想法,比如“看着墙上歪歪扭扭的旧作品,再看看工整的新作品,我总会偷偷笑起来”,会更有画面感哦！修改版：我把所有书法作品都挂在房间墙上。闲暇时,我会站在墙前看半天:看着歪歪扭扭的旧作品,再看看工整的新作品,我总会偷偷笑起来。然后铺上纸笔,蘸上墨汁,饶有兴趣地写一会儿,享受书法带来的宁静和快乐。）

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