四月，正是丁香花开的最茂盛的时候，一阵微风吹过枝头，淡淡的幽雅的甜香便扑面而来。（段评：这段开头用景物描写引出故事背景,能营造出美好的氛围,很棒！不过可以增加一些具体的感官细节,比如丁香花的样子,让画面更生动。修改版：四月的风里裹着甜甜的香,校园里的丁香花全开了,粉紫色的小花挤在枝头,像一串串小铃铛。我凑过去闻了闻,那香味淡淡的,却能一直钻进心里。）

班长王寒冰的眼神瞥向晃动的丁香花丛，大步流星的走过去 (改：地走过去) ，果然发现了蹲在花丛里的张明——这个全校闻名的淘气包，此刻正举着剪刀，脚边散落着几截花枝。“张明！你又破坏公物！”王寒冰一把夺过剪刀，声音冷得仿佛能冻结周围的空气。“我，我只是想……”张明支支吾吾，手里还紧紧攥着一束丁香，心里犹犹豫豫地想着：要不要说呢？说了她会信我吗……（段评：这段通过班长和淘气包的冲突推动情节,很吸引人！但可以更具体地描写张明的动作和表情,比如他攥着花时的手,让人物更真实。修改版：班长王寒冰的眼睛突然一亮,朝晃动的丁香花丛走去。果然,她看见张明蹲在那里,手里举着剪刀,脚边散落着几截花枝。“张明！你又破坏公物！”王寒冰一把夺过剪刀,声音里带着火气。张明的脸一下子红了,他紧紧攥着手里的丁香花,手指关节都发白了,支支吾吾地说:“我……我只是想……”）

这时，年轻的班主任李军闻声赶来，他看了看一脸怒气的王寒冰，又看了看委屈巴巴的张明，最终，他的目光落在那束丁香花上，温和地问：“能告诉我为什么摘花吗？”那声音就像春日里的暖阳一般亲切。张明的眼眶突然红了，抽抽噎噎道：“奶奶病了，她说最喜欢丁香花的味道……我想让她闻闻……”王寒冰愣住了，这才注意到张明手里那束丁香是用湿纸巾小心地包裹着根部。（段评：这段通过老师的询问引出故事的真相,情感很真挚！可以增加一些老师的动作细节,比如蹲下来和张明说话,让老师的形象更温暖。修改版：班主任李老师跑了过来,他看了看生气的王寒冰,又看了看低着头的张明,最后蹲下来,轻轻摸了摸那束丁香花,温和地问:“张明,能告诉老师为什么摘花吗？”张明的眼泪一下子涌了出来,抽抽搭搭地说:“奶奶病了,她最喜欢丁香花的味道……我想让她闻闻……”王寒冰这才发现,张明手里的丁香花根用湿纸巾包着,还滴着水呢。）

李老师拍拍张明的肩，语重心长地说：“孝心可贵，但方式不对。我们一起为奶奶准备更好的礼物。”他转向王寒冰，“班长，你觉得呢？”王寒冰的脸微微发红，但还是轻声回答：“我……我们可以组织同学做丁香花干，再配上祝福卡片！”（段评：这段写老师引导大家想办法,很有教育意义！可以增加一些同学们的反应,比如其他同学围过来出主意,让情节更丰富。修改版：李老师拍了拍张明的肩膀,说:“孝心是好的,但摘花会伤害它们呀。我们一起想个更好的办法吧？”周围的同学都围了过来,王寒冰红着脸说:“我们可以做丁香花干,再配上祝福卡片！”大家都点头同意了。）

三天后，一个精美的干花相框送到了张明奶奶的病床前。相框里是用丁香花瓣拼成的“早日康复”，那四个大字带着全班同学的祝福。（段评：这段写同学们送礼物的结果,很温暖！可以增加一些奶奶收到礼物时的反应,比如她闻着花香笑了,让故事更完整。修改版：三天后,我们把一个精美的相框送到了张明奶奶的病房。相框里用丁香花瓣拼着“早日康复”,旁边还贴着全班同学的祝福卡片。奶奶闻着花香,拉着张明的手笑了,眼角的皱纹里都藏着开心。）

从那以后，那阵阵甜香似乎更加浓郁了，仿佛在诉说这场丁香风波中，每个人都学会了——规则之外，还有更重要的东西，那就是理解以及关爱。（段评：这段总结了故事的道理,很棒！但可以把道理和具体的情景结合起来,比如提到那束丁香花,让升华更自然。修改版：从那以后,每次经过丁香花丛,我都会想起那束用湿纸巾包着根的丁香花。原来,比规则更重要的,是理解别人的心呀。）