穿越时空，来到未来的世界，我看到了我的学校。（段评：这段作为开头,简洁地引出了"穿越未来学校"的主题,很有想象力！但如果能加入一些你穿越时的小细节,比如怎么穿越的、当时的心情,会更吸引人哦。修改版：我按下时光机的按钮,眼前闪过一道彩色的光,再睁开眼时,已经站在了未来的学校门口。我的心怦怦直跳,好奇地盯着眼前的一切。）

原本想进校看看的我刚到校门口我就被怔住了 (改：愣住了) ，退后两步仔细一看，校门口站岗的保安早就消失得无影无踪。换成了两个穿着黑色制服的机器人，起初看到这我还没那么惊讶，可是踏进校门的第一步，一切都改变了。我没有看到老教学楼，我走到原来班的门口 (改：班级的门口) ，突然……“邦！ (改：砰！) ”的一声我竟然被弹了回来，我以为有什么东西，戴好眼镜，拍拍身上的灰尘，站起来。奇怪，这什么都没有。“叮叮！”我突然发现我被一个小型机器人带上了 (改：戴上了) 一个手表，一个透明的手表。我点了点手表，突然出现了一道刺眼的光，我被一股强大的力量推了进去，光渐渐消失了，我抬起头忙问机器人这是在哪？ (改：在哪里？) （段评：这段描写了未来学校门口的机器人和透明手表,情节很有趣！不过有些地方可以更生动,比如被弹回来时的感受,还有手表的样子。另外,句子可以更连贯一点,把动作和心情连起来写。修改版：我刚想进校看看,就被校门口的景象怔住了——保安叔叔不见了,换成了两个闪着蓝光的黑色机器人！我好奇地踏进校门,突然“邦”的一声,像撞在棉花墙上一样被弹了回来。我揉着胳膊戴好眼镜,发现地上站着个巴掌大的小机器人,它“叮叮”响着,把一个透明的手表戴在了我手腕上。我轻轻一点手表,一道刺眼的光涌出来,我被一股温柔的力量推了进去。光消失后,我忙拉着小机器人问:“这是哪里呀？”）

从它的话我知道，我还是在原地，只不过看到了正在上课的小学生和老师。等等，那不是真正的人而是机器人。可是，它的脚步、动作让人无法相信。最让人诧异的是，没有黑板没有粉笔没有讲台没有课桌 (改：没有黑板、没有粉笔、没有讲台、没有课桌) ……上课是用一个巨大的浮在空中的透明屏幕，如何在上面写字呢？把手离它几厘米远就会像鼠标一样轻松移动了，每位同学都有一个这样屏幕 (改：每位同学都有一个这样的屏幕) 。还有神奇的智能透明桌子，椅子……出校门时我不忘用那个手表变出一个智能屏幕，调出以前学校的影像，指尖在今昔画面滑动对比 (改：指尖在今昔画面间滑动对比) 。啊，记忆中那朴素的校园彻底被科技重塑！（段评：这段写了未来教室的样子,想象很大胆！不过可以加入一些你的感受,比如看到机器人老师时的惊讶,还有用透明屏幕写字的感觉。另外,对比以前的学校时,可以具体说一个小细节,比如以前的黑板擦,这样更真实。修改版：小机器人笑着说:“我们还在教室门口呀！”我抬头一看,原来眼前是一层透明的墙,墙后面的教室里,机器人老师正挥着手讲课,它的动作和真老师一模一样！教室里没有黑板和课桌,只有一个浮在空中的透明大屏幕。我学着机器人老师的样子,把手放在屏幕前轻轻一动,一个彩色的“你好”就跳了出来,真神奇！我又调出以前学校的影像,看到值日生正踮着脚擦黑板,粉笔灰飘在空中。啊,记忆里的老教室,已经变成了科技满满的新校园！）

没想到未来这个学校会如此神奇、厉害！（段评：这段作为结尾,表达了对未来学校的赞叹,但可以更具体一点,比如说说你印象最深的是什么,或者你当时的心情,这样结尾会更温暖哦。修改版：我摸着手腕上的透明手表,看着未来学校里飞来飞去的机器人,心里暖暖的。原来未来的学校不仅有神奇的科技,还藏着这么多有趣的秘密,真希望快点长大,亲眼看看这一天！）