我有一位严紧 (改：严谨) 又很搞笑的一位老师。（段评：本段作为开头,直接点明了老师的特点,简洁明了,但可以更生动一些,比如用一个小场景引出老师,能让开头更吸引人。修改版：我的班主任李老师可有意思啦,她就像一本神奇的魔法书,翻一页是严肃认真的"严师",再翻一页又变成了逗得我们捧腹大笑的"开心果"！）
她有着平平的刘海，短短的头发，和一副银色边框眼镜，眼镜下有着大大的眼 (改：大大的眼睛) 。她的脸圆圆的。她平时很和蔼，和我们很亲近也爱开玩笑。我们都很喜欢他 (改：她) 。（段评：本段描写了老师的外貌和性格,内容真实,但外貌描写可以更具体,比如加上老师眼镜反光时的样子,或者她笑起来的小细节,能让老师的形象更鲜活。另外,注意人称统一哦,前面用"她",后面不要写成"他"啦。修改版：李老师留着齐耳的短发,额前的刘海总是乖乖地贴在脑门上。她戴着一副银色边框的眼镜,镜片后面藏着一双会说话的大眼睛,笑起来的时候,眼睛弯成月牙儿,连眼镜都跟着亮闪闪的。她的脸圆圆的,像个熟透的红苹果,平时总是笑眯眯的,和我们一起玩游戏、讲笑话,大家都特别喜欢她。）
但是她也是“变行金刚 (改：变形金刚) ”我们课后服物 (改：服务) ，很吵很吵。她就立马变感了 (改：变成了) 一只“金刚大狮子”很大声的说：“是谁说话，都给我安静！赶紧给我回到位置上去！”如果还有人在说的话，她就会大发雷霆，“变成雷公”让那个同学搬到最后面去坐，并让他再写一些作业。（段评：本段用"变形金刚"的比喻很有趣,写出了老师严厉的一面,但可以把同学们吵闹的情景和老师生气的样子写得更具体,比如加上同学们的动作,老师生气时的表情,这样画面感会更强。另外,注意错别字哦,"变行金刚"应该是"变形金刚","课后服物"是"课后服务","变感了"是"变成了"。修改版：不过,李老师也是个"变形金刚"呢！记得有一次课后服务,教室里像炸开了锅:有的同学在偷偷传纸条,有的在低声讲笑话,还有的甚至站在椅子上打闹。突然,李老师的脸沉了下来,眼睛瞪得圆圆的,像一只威风凛凛的"金刚大狮子",她提高嗓门喊道:"是谁在说话？都给我安静！立刻回到座位上！"如果还有人不听,她就会"变成雷公",皱着眉头,让那个同学搬到最后一排,还得额外写一篇小练笔呢。）
她很搞笑，在课堂上她说一些很好笑的话，逗的同学们哈哈大笑。同时她也很严紧 (改：严谨) 。讲课是一题一题的讲 (改：讲课是一题一题地讲) ，和同学们一起做题，如果被她发现了一点错误也要上去重写。不过她也很通人性 (改：通情达理) ，比如答题少写了一些她扣的分也很少很少。（段评：本段写出了老师搞笑和严谨的特点,内容很真实,但可以举一个具体的例子,比如老师说的什么笑话逗笑了大家,或者她怎么帮同学纠正错误的,这样内容会更充实。另外,"严紧"应该是"严谨"哦。修改版：李老师的搞笑细胞可多啦！上次讲《狐狸和乌鸦》的课文,她故意捏着嗓子模仿乌鸦的声音:"哇——我有一块香喷喷的肉！"逗得我们哈哈大笑。不过,她对待学习可严谨啦,讲课的时候一题一题讲得仔仔细细,还会和我们一起做题。如果谁的作业里藏着小错误,哪怕是一个标点符号,她都会让他上去重写。但她也很通情达理,如果是不小心少写了一点内容,她只会轻轻扣一分,还会温柔地提醒下次要注意。）
她有时也很温柔“变成了一只温顺的小猫咪一样”那个时候你去问她题目，她就会很温柔耐心的教你题目，也会教你这个题目的解决方法。她也会说到做到。她说期末过九十就可以得零食，抽考过九十五得的零食也更多，她也对现 (改：兑现) 了。（段评：本段用"小猫咪"的比喻很可爱,写出了老师温柔的一面,但可以把问问题的情景写得更具体,比如你问的是什么题,老师怎么教你的,这样情感会更真挚。另外,"对现"应该是"兑现"哦。修改版：李老师有时也会变成一只温顺的小猫咪。记得有一次我被一道数学题难住了,鼓起勇气去找她。她立刻放下手中的笔,笑眯眯地看着我,耐心地给我讲解:"你看,这里要先算括号里的,再算乘法......"她一边说一边在草稿纸上画图,直到我完全明白。李老师还特别说到做到,她答应我们期末考到九十分就发零食,抽考九十五分还有额外奖励。上次考试后,她真的抱来了一大袋薯片和糖果,我们都开心极了！）
她是我最爱的老师，也是最好最棒的老师！（段评：本段作为结尾,表达了对老师的喜爱,但可以更具体地说出喜欢老师的原因,比如老师的哪些行为让你感动,这样结尾会更有力量。修改版：李老师就是这样一位老师,她严厉时像狮子,温柔时像猫咪,搞笑时像开心果。她不仅教会我们知识,还像妈妈一样关心我们。她是我心中最棒的老师,我永远喜欢她！）
