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记叙文
聪明的乐乐白白
作者:邹芸| 指导老师:苏可歆

雨后,森林变得格外美丽。小猴乐乐和小兔白白一起出去玩。正当他们玩得高兴的时候,远处突然传来呼救声,乐乐和白白赶忙跑过去,发现是小老鼠皮皮被小猫花花追赶,小猫花花快要抓到小老鼠皮皮了。呼救声是小老鼠发出来的呢。乐乐和白白连忙去帮忙,可是,他们两个跑实在太快了乐乐和白白跑的很慢 (改:跑得很慢) ,乐乐和白白根本追不上。聪明的乐乐说:“我知道两条小路很近,可以比皮皮和花花快一点儿。”于是他们两个分头行动。不一会儿,乐乐和白白跑出了小路,正好,皮皮跑了过去,乐乐和白白跑上去把花花引走了。他们回来的时候花花已经不见了,小老鼠皮皮看见小猴乐乐和小兔白白回来说:“谢谢你们救了我。”白白说:“不用谢了,这是我们应该做的。”(段评:这段存在表述重复啰嗦的问题,如‘乐乐和白白跑实在太快了乐乐和白白跑的很慢’语义混乱;且对乐乐和白白帮助皮皮的过程描写较概括,缺乏细节。可以梳理通顺表述,增加乐乐和白白引开花花时的动作、语言等细节。修改版:雨后,森林变得格外美丽。小猴乐乐和小兔白白一起出去玩。正当他们玩得高兴的时候,远处突然传来呼救声,乐乐和白白赶忙跑过去,发现是小老鼠皮皮被小猫花花追赶,花花眼看就要抓到皮皮了,呼救声正是皮皮发出来的。乐乐和白白连忙去帮忙,可花花跑得太快,他们根本追不上。聪明的乐乐灵机一动,说:“我知道有条近路,能比皮皮和花花先到前面。”于是他们两个分头行动。不一会儿,乐乐和白白从小路跑了出来,正好皮皮也跑了过来。乐乐一边挥舞着手臂,一边大喊:“花花,来追我呀!”白白也在旁边蹦蹦跳跳,吸引花花的注意力。花花果然被引开了,朝着他们追去。

皮皮说:“我今天和你们一起玩,一起吃饭,一起睡觉。可以吗?”乐乐说:“可以,可以,当然可以。”皮皮说:“谢谢你们,我可是要真的谢谢你。”(段评:此段内容简短,语言表述较平淡,且存在重复,如‘谢谢你们,我可是要真的谢谢你’。可以丰富皮皮的语言和情感表达,让内容更生动。修改版:皮皮满心感激地说:“今天太危险啦,要不是你们救了我,我就惨啦。我想和你们一起玩,一起吃饭,一起睡觉,以后咱们就是好朋友,好不好呀?”乐乐热情地回应:“当然可以啦,我们很乐意和你做朋友!”皮皮眼睛亮晶晶的,紧紧拉着他们的手说:“谢谢你们,你们真是我的救命恩人,我会永远记住你们的好。”

就这样,一场危险的跑步被聪明的乐乐白白化解。(段评:‘一场危险的跑步’表述不准确,且该段过于简短,对事件结果的描述太简单。可以把‘跑步’改为‘危机’,并适当增加一些内容,如大家之后的心情等。修改版:就这样,一场危险的危机被聪明的乐乐和白白成功化解。小老鼠皮皮心里充满了感激,乐乐和白白也为自己帮助了朋友而感到开心。森林里又恢复了往日的宁静,三个小伙伴手拉手,继续开心地玩耍起来。

综合评价:
亲爱的邹芸同学:
读完你的《聪明的乐乐白白》,老师眼前立刻浮现出森林里那场紧张又温暖的冒险,你把小动物们互助的故事讲得好清楚呀,真的太会编童话啦!尤其是乐乐想到抄小路引开花花的点子,“聪明”两个字用在标题里太贴切了——老师一下子就记住了这对机智的小伙伴,结尾皮皮提出要一起玩的小互动也特别可爱,让故事变得暖暖的!
不过老师有几个小魔法,能让你的童话变得更像“会动的动画片”哦:首先,我们可以给故事加一点“画面感”——雨后的森林到底有多美呀?是树叶上挂着亮晶晶的水珠,还是草地上冒出了小蘑菇?写一句这样的细节,读者就能立刻“走进”森林啦;其次,乐乐和白白分头走小路的时候,能不能多写写他们的动作?比如乐乐是不是抓着树藤跳着跑,白白是不是竖起长耳朵听着皮皮的脚步声?把这些小动作加进去,“聪明化解危险”的过程会更精彩;最后,皮皮被救后说“谢谢”的时候,他的表情是怎样的?是红着脸挠挠头,还是眼睛亮晶晶的?加一句神态描写,小老鼠的样子就更生动啦!
老师还想问问你两个有趣的小问题:如果下次森林里再遇到类似的事,乐乐和白白还会想出什么不一样的好办法?皮皮和他们一起玩的时候,会发生什么新的小故事呢?把这些想法慢慢写下来,你的童话一定会越来越丰满!相信你下次动笔,肯定能让故事变得更热闹、更有趣,加油呀!
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