我的幽默老师姓吴，是我们班的英语老师。她个子不高，有一双炯炯有神的大眼睛，在我看来，那是她智慧的象征。她常常披着头发，最喜欢穿裙子了，说到裙子，她可是非常时尚的呢！（段评：本段作为开头,介绍了吴老师的身份和外貌,能抓住"幽默"这个主题,但是外貌描写还可以更生动哦！比如可以用比喻让眼睛和头发的描写更形象,还能加个小细节,比如吴老师裙子上的图案,这样老师的形象就更立体啦！修改版：我的幽默老师姓吴,是我们班的英语老师。她个子小小的,有一双像黑葡萄一样炯炯有神的大眼睛,每次笑起来都会弯成月牙儿,在我看来,那是她智慧又温柔的象征。她常常披着一头乌黑的长发,风一吹就轻轻飘起来,特别好看！吴老师最喜欢穿裙子了,她的裙子上总是印着小花朵或者小格子,每次走进教室都像带着春天的气息呢！）

吴老师真得 (改：真的) 特别幽默呢！我记得有一次：吴老师上课，上着上着突然停下来了，正当我们不解时，她忽然来了一句：“看来小钥同学正在全神贯注地看着窗外有没有鸡腿、汉堡和热狗飞过呢！”这句话引得我们全班哄堂大笑，就连小钥自己也害羞地低下了头。（段评：本段通过小钥同学走神的事例,写出了吴老师的幽默,内容很真实！要是能加上同学们笑的时候的样子,还有小钥低头时的小动作,比如挠挠头、脸红红的,就能让这个场景更热闹、更有趣啦！修改版：吴老师真的特别幽默呢！我记得有一次,吴老师正在上课,突然停下来盯着窗外。我们都你看看我、我看看你,不知道发生了什么。这时吴老师忽然指着小钥同学笑着说:“看来小钥同学正在全神贯注地看着窗外,是不是在等鸡腿、汉堡和热狗飞进来呀？”这句话刚说完,全班同学都哈哈大笑起来,有的拍桌子,有的捂住肚子,小钥自己也红着脸,不好意思地挠了挠头,赶紧坐直了身子。）

吴老师除了会说幽默的话还会经常开玩笑呢！我记得还有一次：快下课了，老师布置完作业后让我们写几分钟，当时突然有一个人说：“唉，今天作业也太少了吧，太开心了！”吴老师一听顿时来劲了，说：“作业少是吧，那我多布置一点吧！”说完，便拿起粉笔在黑板上写了几个字，霎时，我们全班便又吵了起来，有的人说不要，有的人说都怪你，还有的人说亲爱的美丽大方的吴老师千万不要啊！结果老师也只在黑板上写了“二、没有”。看到后，我们班全部同学都松了口气，真是吓死人了！（段评：本段的“作业风波”写得很精彩,能看出吴老师的调皮！不过可以把同学们的反应写得更具体,比如有人叹气的样子、求情时的语气,还有看到黑板上“没有”两个字时的动作,这样故事就更有画面感啦！另外,“真得”要改成“真的”哦！修改版：吴老师除了会说幽默的话,还爱和我们开玩笑呢！记得还有一次,快下课的时候,老师布置完作业让我们写几分钟。突然有个同学拖着长音说:“唉,今天作业也太少了吧,太开心了！”吴老师一听,眼睛一亮,故意皱着眉头说:“作业少是吧？那我多布置一点！”说完就拿起粉笔往黑板上写。我们一下子慌了神,有的同学急得直摆手,有的小声嘀咕“都怪你”,还有的凑到前面,拉着吴老师的衣角撒娇:“亲爱的美丽大方的吴老师,千万不要啊！”结果吴老师只在黑板上写了“二、没有”。看到这两个字,我们全班都松了口气,有的拍着胸口说“吓死我了”,有的还假装擦了擦额头的汗,教室里又充满了笑声！）

这就是我们既幽默，又爱开玩笑的英语老师了，怎么样？你们喜欢她吗？（段评：本段作为结尾,总结了吴老师的特点,还和读者互动,很棒！要是能加上你对吴老师的小感受,比如上她的课很开心,就能让情感更真挚啦！修改版：这就是我们既幽默又爱开玩笑的吴老师,她的课总是充满笑声,连原本有点难的英语单词,好像都变得可爱了呢！怎么样？你们是不是也喜欢上这位有趣的英语老师啦？）