卡莉娅的文具盒里住着一支铅笔和一块橡皮。铅笔叫“尖尖”，它又高又瘦，能写出一手好字。橡皮叫“方方”，它又矮又胖，专门用来擦错字。（段评：这段介绍了文具盒里的文具,内容清晰,但语言稍显平淡。可以运用一些比喻的手法,让描写更生动。比如把铅笔的高瘦和橡皮的矮胖用比喻描述出来。修改版：卡莉娅的文具盒里住着一支铅笔和一块橡皮。铅笔叫“尖尖”,它又高又瘦,像一根细长的竹竿,能写出一手好字。橡皮叫“方方”,它又矮又胖,像一个敦实的小方块,专门用来擦错字。）

一天深夜，卡莉娅已经睡着了，她的文具盒突然热闹起来了。“小主人写字、画画都要靠我，我是最厉害的文具。”尖尖得意地说。方方听了很不服气：“没有我，你怎么擦错字，你只能涂。我才是最厉害的文具。”它们你一言我一语争论得不可开交。它们决定比一比。（段评：此段引出了故事的起因,但在描写争论场景时不够生动。可以增加一些神态描写,让角色形象更鲜活。修改版：一天深夜,卡莉娅已经睡着了,她的文具盒突然热闹起来了。“小主人写字、画画都要靠我,我是最厉害的文具。”尖尖得意地扬起头,眼睛里闪着骄傲的光说道。方方听了,气得鼓起了腮帮子,很不服气地说:“没有我,你怎么擦错字,你只能涂。我才是最厉害的文具。”它们你一言我一语争论得不可开交。它们决定比一比。）

第二天，卡莉娅拿出尖尖开始写字。“这下我可以大显身手了。”尖尖想。可是没写几个字就写错了，没有方方，尖尖只能把错字涂成黑黑一团，它急得直跺脚，作业变得又脏又乱。轮到方方出场了，它在纸上滑来滑去，可是纸上空空如也，方方这才恍然大悟，“尖尖，”方方低着头说，“没有你先写字，我什么都做不了。”尖尖也红着脸说：“我也错了，没有你，我写错了字也擦不了。”（段评：该段描述了比赛的经过,不过心理描写可以更丰富。比如在尖尖写错字时,多写写它的内心想法。修改版：第二天,卡莉娅拿出尖尖开始写字。“这下我可以大显身手了。”尖尖兴奋地想。可是没写几个字就写错了,没有方方,尖尖只能把错字涂成黑黑一团。它心里又急又慌,像热锅上的蚂蚁一样,急得直跺脚,作业变得又脏又乱。轮到方方出场了,它在纸上滑来滑去,可是纸上空空如也。方方这才恍然大悟,低着头,红着脸说:“尖尖,没有你先写字,我什么都做不了。”尖尖也红着脸,不好意思地说:“我也错了,没有你,我写错了字也擦不了。”）

从那以后尖尖和方方成了一对好搭档。在它们共同努力下 (改：在它们的共同努力下) 卡莉娅的作业变得越来越干净整洁。看来，好搭档得一起干才行。（段评：段落结尾较仓促,可适当增加一些内容,表达出合作带来的积极影响。修改版：从那以后,尖尖和方方成了一对好搭档。在它们共同努力下,卡莉娅的作业变得越来越干净整洁。每次看到卡莉娅因为整洁的作业得到老师的表扬,尖尖和方方都会开心地笑起来。它们明白了,只有互相配合,一起努力,才能把事情做得更好。看来,好搭档得一起干才行。）