夜深人静,我躺在床上,一边翻着妈妈刚给我买的《山海经》这本神话书,一边为刚刚看过的《精卫填海》这个故事的主角——精卫鸟惋惜,多好的女娃呀,竟被大海夺去了生命……(段评:第一段作为故事开头,用夜深人静的场景引出对《精卫填海》的惋惜,能自然带入主题,很棒!如果能增加翻书的细节和对故事的具体感受,比如手指划过书页的触感、读到女娃遇难时的心情,会更有画面感哦。修改版:夜深了,窗外的星星都困得眨眼,我趴在床上,指尖轻轻划过妈妈刚买的《山海经》封面。翻到《精卫填海》那一页时,我的心揪了一下:多勇敢的女娃呀,明明只是想去东海看看太阳,却被无情的海浪卷走了……我摸着书页上精卫鸟的插图,小声叹气,真希望能帮帮她。)
突然,一道白光唰的一下将我带入了一片陌生的海滩,咦,这是哪里?我转头四处看去,只见汹涌澎湃的海水正向我扑来,吓得我赶紧往后退。这时身边掉下来一块小石子,我抬头一瞧,天空有一只身形似乌鸦的鸟,正来回衔石子往大海里丢。只见它头顶上有几道美丽的花纹,嘴是白色的,爪子是红色的。怎么这么像故事书中插图里画的那只发誓要填平东海的精卫鸟呢。 (改:怎么这么像故事书中插图里画的那只发誓要填平东海的精卫鸟呢?) (段评:第二段的穿越场景很有想象力,精卫的外貌描写也很清晰!不过可以把环境描写得更生动,比如海浪的声音、沙滩的触感,还有精卫衔石子时的动作细节,这样故事画面会更立体。修改版:突然,一道白光“唰”地裹住我,等我睁开眼,脚下已经是黏糊糊的沙滩了。“哗啦啦——” 巨大的海浪张着嘴扑过来,我吓得一屁股坐在地上,沙子钻进了裤脚。这时,一块凉丝丝的小石子“咚”地落在我手边,抬头一看,一只像乌鸦又比乌鸦漂亮的鸟正拍着翅膀,嘴里叼着石子往海里扔。它头顶的花纹像撒了把金粉,白嘴巴红爪子,和书里画的精卫一模一样!)
于是我大声喊道:“精卫,快停下来吧,东海是无法填平的。”精卫惊讶地问我:“你是谁,你怎么知道我的名字?”(段评:这段对话很自然,能推动故事发展!如果加上“我”喊话时的动作,比如挥舞手臂、踮脚,还有精卫惊讶时的反应,比如翅膀顿了一下、歪头看“我”,会更生动哦。修改版:我赶紧爬起来,挥舞着手臂大喊:“精卫,快停下来!东海那么大,填不平的呀!” 那只鸟猛地停在半空中,翅膀扇起的风把我的头发吹得乱乱的。它歪着小脑袋,黑溜溜的眼睛盯着我,惊讶地问:“你是谁?怎么知道我的名字?”)
我说:“我是来自千里之后 (改:千年之后) 的人类,我曾在神话故事书中看到过你,为你的故事感到惋惜,也被你坚韧执着的精神所感动。但你这么做有什么意义呢,东海太大了,放在拥有先进科技的千年之后也很难填平呀……”(段评:你能说出对精卫的感动,很棒!要是把“先进科技”换成小学生能懂的例子,比如“像我们学校的大挖掘机挖一年都挖不完”,再加上“我”说话时的语气,比如着急地摆手,会更贴近你的视角哦。修改版:我喘着气说:“我是从一千年后的小朋友,在故事书里看过你!我特别佩服你不放弃的劲儿,但东海太大啦——就像我们学校的操场连起来一百个那么大,就算用最大的挖掘机挖,也挖不完填海的土呀……”)
话还没说完,一个巨浪把我卷进海里。说时迟那时快,精卫如箭一般向我冲来,紧咬我的衣领把我从海里拖了出来,放在山上。(段评:这段救援场景很紧张,精卫的动作描写很精彩!如果加上“我”掉进海里的感受,比如海水的咸味、呛水的难受,还有被救时的温暖,会更有代入感哦。修改版:话还没说完,一个巨浪“啪”地把我卷进海里!咸涩的海水灌进我的鼻子,我拼命扑腾,手脚却越来越沉。就在这时,一个暖暖的小身子撞过来,精卫用尖尖的嘴巴咬住我的衣领,扑棱着翅膀把我往岸上拖。等我趴在沙滩上咳嗽时,它还站在我身边,用翅膀轻轻拍我的后背呢。)
“谢谢你,精卫,看来大海凶险,还真需要想个办法保护人类。”我灵机一动,指着山上的树木和藤蔓说:“我们来设置一道警戒线吧,告诉大家这里非常危险,孩子们不可以在没有大人看护的情况下靠近这片海域。然后再搬一些石头,垒个高台,刻上你的故事和头像,用来警示人类。”(段评:你的主意很聪明,能帮精卫解决问题!要是加上“我”想主意时的动作,比如挠头、眼睛一亮,还有和精卫分工的细节,比如精卫叼藤蔓、“我”搬石头,会让这段更具体哦。修改版:我抹了抹脸上的海水,突然眼睛一亮:“精卫,我们可以做个‘危险提示牌’呀!” 我指着山上的青藤说:“你用藤蔓编个大篱笆,围在海边,告诉大家这里不能随便来;我搬石头垒个小高台,把你的故事画在上面——这样小朋友看到就不会靠近啦!” 精卫听了,高兴地叫了一声,用脑袋蹭了蹭我的手。)
精卫同意了,我们分工合作开始干起来。突然,耳边传来妈妈的喊声:“朵朵,该起床了,上学要迟到了……”妈妈从我手中抽走了《山海经》,原来是一场梦呀……(段评:结尾回到现实,呼应开头,很棒!如果加上“我”醒来时的小细节,比如手还攥着书、枕头边的插图,还有对梦的小感受,会让故事更完整哦。修改版:我正和精卫一起编篱笆呢,突然听见妈妈的声音:“朵朵,快起床!要迟到啦!” 我猛地睁开眼,手里还攥着《山海经》,书页正好停在精卫填海那一页。原来刚才是一场梦呀!我摸了摸书里的精卫插图,偷偷笑了:明天我要把这个梦讲给好朋友听!)
高沐芮同学,你好!读完你的《我和精卫过一天》,老师首先要为你的独特构思点个赞!很多人只是单纯讲述精卫填海的故事,而你却通过与精卫的对话和互动,展现出对精卫精神的思考,还融入了保护人类的情节,这让文章一下子就有了新意!
不过呢,文章在一些方面还有提升的空间。道理虽然有了,但可以更深刻。你看,你展现了精卫坚韧执着的精神,我们能不能再想深一层?这种坚韧执着在面对看似无法完成的任务时,除了精神上的支撑,对现实有没有其他方面的影响呢?如果能在结尾处,把这种精神背后的意义再深入剖析一两句,你的思想深度就更上一层楼啦。
事件写清楚了,但有些过程可以再丰富。比如“话还没说完,一个巨浪把我卷进海里。说时迟那时快,精卫如箭一般向我冲来,紧咬我的衣领把我从海里拖了出来,放在山上”这里,是很关键的情节。我们可以把镜头推近,当时海水是什么颜色、什么状态?海浪扑来有怎样的声音?你被卷入海里时身体有什么感觉,心里最害怕的念头是什么?精卫冲过来的时候,它的动作、神态又是怎样的?用“五感法”把这个情节详细地呈现出来,文章的感染力会大大增强。
从与精卫交流到一起设置警戒线,段落之间有点跳跃。我们可以加一句过渡的话,比如“经过这件事,我深知大海的危险,也更明白需要做点什么来保护人类,于是我看向山上……”用这样巧妙的过渡,能让段落衔接更自然,读起来也更流畅。
💡💡 我们还可以再思考下: 1. 精卫填海的精神在现代社会的不同领域中,还能以哪些方式体现和发挥作用? 2. 假如你有机会再次见到精卫,基于你对它精神的新理解,你还想和它一起做些什么来帮助人类? 3. 在面对生活中像大海一样难以克服的困难时,精卫的做法能给我们带来怎样具体的行动启示 ?




