湛蓝天空上飘着洁白云彩，太阳在和月亮交换值班后，一缕缕的光照耀在大地上，阳光穿过丁香树，一阵清风吹来，丁香花随之飘舞，使空气中飘出了一阵丁香，使人心旷神怡。（段评：本段作为开头,用环境描写营造了美好的氛围,很有画面感,但句子有些长,读起来不够流畅。比如"太阳在和月亮交换值班后"可以更简洁,还有"使空气中飘出了一阵丁香"缺少宾语,应该加上"花香"。修改时可以把长句子拆短,让语言更活泼,同时补充完整词语,让描写更准确。修改版：湛蓝的天空上飘着朵朵白云,太阳公公接替月亮婆婆上班啦！一缕缕阳光洒在大地上,穿过香香的丁香树。一阵清风吹来,淡紫色的丁香花轻轻飘舞,空气中立刻弥漫起甜甜的花香,闻起来真让人舒服！）

课间，同学们正在跑道上奔跑，唯有淘气包张明站在一棵丁香树下沉思，他在干什么呢？“啾啾，啾啾”，一阵清脆的雏鸟声传入心菲 (改：心扉) ，“一个鸟窝。”淘气包张明低吟道。淘气包张明顿时心生怜悯：“小家伙，看我今天心情好，我来帮你一把。”可是，如果被班长误解，我不就成了破坏公物，损坏树木的坏孩子了吗，”想到这，张明停住了双手，心惊肉跳，神情忐忑不安。（段评：本段通过对话和心理描写,写出了张明发现鸟窝时的犹豫,情节很吸引人。不过有两个小问题:一是"传入心菲"的"菲"写错了,应该是"扉"；二是心理活动的句子有点长,可以分开写,让张明的担心更清楚。另外,"低吟道"可以换成更符合小朋友的词,比如"小声说"。修改版：课间,同学们都在跑道上奔跑打闹,只有淘气包张明站在丁香树下发呆。他在干什么呢？"啾啾,啾啾",一阵清脆的小鸟叫声钻进他的耳朵里。张明抬头一看,惊喜地小声说:"呀,一个鸟窝！"他顿时心疼起来:"小家伙,我来帮你吧！"可是他又突然停住了手——要是被班长王寒冰看见,会不会以为我在破坏树木？想到这里,张明的心跳得飞快,手心都出汗了。）

最终，他下定了某种决心，眼神坚定，神彩飞扬 (改：神采飞扬) ，撸起袖子，一手拿起耳畔 (改：扶住耳畔) ，一手攀住大树，使劲向上爬。“啊哈，成功了。”说完，他双手小心翼翼捧着鸟窝，放在了树杈上，然后猛然一跳，便跳了下来，张明拂着身上的丁香花，向教学楼走去。“好你个张明，破坏花草，损坏学校的公物，和我去见李老师。”班长王寒冰正说着，眼睛成了一个铜铃，眉毛拧成了麻花，身上的汗毛根根竖起，仿佛一头发怒的猎豹。“我没摘，我只是放好鸟窝。”“还狡辨 (改：狡辩) 。”王寒冰一说完，就抓住了淘气包张明的手，朝班主任所在的地方走去。（段评：本段的动作描写很生动,写出了张明爬树救鸟窝的过程,但有些句子可以更具体。比如"一手拿起耳畔"不太清楚,应该是"一手抓住树枝"；"神彩飞扬"的"彩"写错了,是"采"。另外,班长出现后的对话可以更有张力,让冲突更明显。修改时可以把动作写得更细致,同时修正错别字,让故事更精彩。修改版：最后,张明咬了咬牙,眼神变得坚定起来。他撸起袖子,一手抓住粗糙的树干,一手攀住低低的树枝,使劲往上爬。"嘿,到啦！"他小心翼翼地捧着鸟窝,轻轻放在结实的树杈上,然后小手一松,稳稳地跳了下来。张明拍了拍身上的花瓣,正要回教室,突然听见一声大吼:"张明！你又在破坏花草！"班长王寒冰瞪着铜铃似的眼睛,眉毛拧成了麻花,一把抓住他的胳膊:"跟我去见李老师！"张明急忙解释:"我没有！我是在帮小鸟放窝！"王寒冰却气呼呼地说:"别狡辩！"）

“李老师，张明损坏公物。”“是吗，张明，你是不是在破坏公物。”李老师亲切的问 (改：亲切地问) 。“没有”。张明一口否认，“我相信你，一看，一身丁香。”李老师说到 (改：说道) 。“谢谢您，老师。”淘气包张明转忧为欢，道谢后就跑了。（段评：本段写出了老师相信张明的情节,很温暖,但语言可以更生动。比如"李老师亲切的问"的"的"应该是"地"；"一看,一身丁香"有点简单,可以加上老师的动作,比如"低头一看"。另外,张明的心情变化可以写得更具体,让读者更能感受到他的开心。修改版：王寒冰拉着张明走进办公室,大声说:"李老师,张明破坏学校公物！"李老师笑着摸了摸张明的头,亲切地问:"张明,你真的在破坏树木吗？"张明着急地摇摇头:"我没有！我只是帮小鸟把窝放好！"李老师低头一看,张明的衣服上沾着好几片丁香花瓣,她温柔地说:"老师相信你。"张明听了,一下子露出了笑脸,连忙说:"谢谢老师！"然后蹦蹦跳跳地跑出了办公室。）

丁香树下，随风飘扬，使丁香更加幽香了，开得更加茂盛了。（段评：本段作为结尾,呼应了开头的环境描写,但句子不够完整。"丁香树下,随风飘扬"缺少主语,应该说明是什么在飘。修改时可以补充完整,让结尾更温馨,同时和开头的花香呼应,让故事有始有终。修改版：温暖的阳光再次洒在丁香树上,淡紫色的小花随风轻轻摇晃,甜甜的花香飘得更远了。小鸟们站在枝头叽叽喳喳地叫着,好像在说:"谢谢你,张明！"）