今天在家看《神笔马良》漫画时，忽然金光一闪，马良居然从书里跳了出来！他笑眯眯地问我：“小朋友，想不想和我去帮助别人呀？”我高兴得跳了起来。（段评：本段作为开头,通过神奇的漫画穿越情节引出故事,能快速吸引读者兴趣,主题明确积极,语言也很通顺！不过可以增加一些"我"看漫画时的细节,比如漫画书的样子、我当时的动作,让画面更生动；还可以加一点"我"听到马良邀请后的心理活动,比如心里的小激动,这样情感更真实哦～修改版：今天下午,我正趴在书桌上翻彩色版《神笔马良》漫画,指尖刚碰到马良画金山的那一页,忽然书里冒出一道暖融融的金光！我还没反应过来,戴着草帽、握著神笔的马良居然从书页里跳了出来,脚尖轻轻点在我的铅笔盒上。他笑眯眯地歪头问:“小朋友,想不想和我一起用神笔帮别人呀？”我心里像炸开了小烟花,高兴得蹦起来,连拖鞋都飞出去一只！）
马良用神笔在空中画了个圈，我们立刻飞到沙漠上空。火辣辣的太阳晒得我睁不开眼，黄沙被风吹得乱飞。马良挥动神笔，地上突然冒出小绿芽，像绿色的小星星撒在沙地上。他又画了几笔，小树苗蹭蹭地长高，有的像撑开的大伞，有的像跳动的音符。最神奇的是沙地里“咕嘟咕嘟”冒起清泉，眨眼变成了小河！（段评：本段描写沙漠变绿洲的过程很有画面感,比喻也很可爱,比如“绿色的小星星”“跳动的音符”,特别有童趣！不过可以增加一些“我”的感官体验,比如沙子吹在脸上的感觉、清泉的温度；还可以加一点马良画的时候的小细节,比如他额角的汗珠、握笔的姿势,让人物更鲜活～修改版：马良用神笔在空中画了个亮晶晶的圈,我们“呼”地一下飞到沙漠上空。火辣辣的太阳晒得我脸颊发烫,细沙被风吹得钻进衣领,刺痒痒的。马良抹了抹额角的汗,挥动神笔在半空画了几道绿线,地上立刻冒出密密麻麻的小绿芽,像撒了一地闪着光的绿星星。他又踮起脚尖补了几笔,小芽芽“蹭蹭”长高——有的枝桠撑开像奶奶的竹编大伞,有的细茎晃呀晃像音乐课上跳动的音符。最神奇的是沙地里“咕嘟咕嘟”冒起清凌凌的泉水,眨眼汇成弯弯曲曲的小河,我甚至能闻到河水带着的青草香呢！）
颜民杞同学，你好！读完你的《我和马良过一天》，老师首先要为你的奇妙想象点个赞！很多人可能只是简单想象和马良一起玩耍，而你却想到和他去帮助别人，这个立意十分有意义，让文章一下子有了深度！
不过，文章在一些方面还有提升空间。道理有了，但可以更深刻。你和马良帮助沙漠中的人们，我们能不能再想深一层？这次经历给你带来了怎样更深入的感悟？是体会到了帮助他人的快乐，还是明白了珍惜资源的重要性？如果能在结尾处，把这种感悟再剖析一两句，你的思想就会更有力量。
事件写清楚了，但过程有点快。比如“马良挥动神笔，地上突然冒出小绿芽”这里，是文章很关键的部分。我们能不能把镜头推近，放慢速度？当时沙漠的热风是怎样吹拂在脸上的？神笔挥动时有没有发出特别的声音？小绿芽冒出来时，你闻到了怎样的气息？用“五感法”把这个过程详细地展现出来，文章的感染力会瞬间翻倍。
从在家遇到马良到飞到沙漠上空，段落之间有点跳跃。我们能不能加一句像“和马良交谈几句后，我满心期待接下来的旅程，眨眼间，他就带着我来到了沙漠上空。”这样的话？用一个巧妙的过渡句，就能让段落之间的衔接更自然流畅。
💡💡 我们还可以再思考下： 1. 马良的神笔代表着强大的能力，拥有这种能力去帮助别人，对你理解责任有什么启发？ 2. 在现实生活中，没有神笔的我们，怎样像马良一样去帮助他人 ？ 3. 这次和马良的经历，会如何影响你今后面对困难时的态度？
