他长着一头乌黑的头发，一双眼睛上长着弯弯的méi毛，眼睛大大的闪着光。 （段评：你在这段里描写了他的外貌,让老师一下子有了画面感,这点很棒哦！不过呢,描写还可以再生动一些,让人物形象更鲜活。比如,可以用个比喻来说说他的头发或者眼睛。修改版：他长着一头乌黑发亮的头发,就像黑色的绸缎一样。一双眼睛上长着弯弯的眉毛,那大大的眼睛像两颗明亮的星星,闪着灵动的光。）

他十分爱玩，每次下课铃一响，他都会跑出去。他还很聪明，他经常xiǎng出一些有趣的游戏，让几个同学陪他一起玩。 （段评：这一段写出了他爱玩又聪明的特点,很清晰呢。但是在描写他想出有趣游戏的时候,可以多写点游戏的样子,这样就更具体啦。修改版：他十分爱玩,每次下课铃一响,他就像一只欢快的小鸟,嗖地一下跑出去。他还很聪明,经常想出一些有趣的游戏,像用粉笔在地上画迷宫,让几个同学陪他一起玩。）

他还很爱踢足球，他现在因为太爱踢足球已经bào名 (改：报名) 了足球班，只要一问他要不要去踢足球，他会立马dā应 (改：答应) 去踢，二年级上足球课的时候，足球老师问我们要不要去踢足球，他每次都会dā应 (改：答应) ，而且他还进了好几次球。 （段评：能看出来他特别爱踢足球,写得很真实。不过句子有点啰嗦,像“他现在因为太爱踢足球已经报名了足球班”,可以说得简洁些。还有,写他进球那里,可以把进球时的动作和表情也加上,会更精彩。修改版：他超爱踢足球,都报名足球班啦。只要一问他要不要去踢足球,他立马答应。二年级上足球课的时候,足球老师问我们要不要去踢,他每次都积极响应,而且他还进了好几次球呢。有一次,他一个漂亮的射门,球像炮弹一样飞进了球门,他兴奋得跳了起来。）

他还很乐于bāng人，有一次我有一道题不会，我让他教我一下，他非常nài心的给我讲了这道题，最后他还问我了 (改：问我) 会不会做了。 （段评：这一段写出了他乐于助人的好品质,很不错。不过在描写他耐心教你做题时,可以多一些对话,这样能让情节更生动。修改版：他还很乐于助人,有一次我有一道题不会,我让他教我一下。他立马凑过来,耐心地给我讲:“你看,这里应该先这样算……”讲完后,他还笑着问我:“现在会做了吗？”）

这就是我心目中的他，他还是我的好朋友，你们猜出他是谁了吗？（段评：结尾很自然,还设置了小悬念,挺有意思的。要是能再夸夸他,表达出你对他这个好朋友的喜爱,感情会更强烈哦。修改版：这就是我心目中的他,他不仅爱玩、聪明、爱踢足球,还乐于助人,他真是我特别好的朋友。你们猜出他是谁了吗？）