我是一只猪。（段评：此段作为开头,以“我是一只猪”表明身份,简洁直接,能迅速吸引读者兴趣,符合小学记叙文开头简洁明了的特点。不过表述稍显单调,可增加一些对“猪”身份的好奇引导语。修改版：嘿,你能想象吗？我呀,居然是一只猪！）
这时你脑子里肯定会出现一幅图画：臭气熏天的猪圈里，一群肮脏的猪在抢食。（段评：该段承接上文,引发读者对猪形象的常规联想,与下文形成对比,逻辑清晰。但语言较直白,可运用比喻等修辞手法让描述更生动。修改版：这时你脑子里肯定会浮现出一幅画面:那臭气熏天的猪圈,就像一个巨大的垃圾场,一群脏兮兮的猪像饿狼一样在抢食。）
错！这只是一般猪的形象，虽然大多数猪兄猪弟形象不大好，但也有例外，比如我，一只白色会思考的猪。（段评：此段通过转折,突出“我”这只猪的特别,与前文形成反差,构思巧妙。不过“猪兄猪弟”表述稍口语化,可换个正式些的词。修改版：错！这只是一般猪的形象,虽然大多数猪的形象不大好,但也有例外,比如我,一只白色会思考的猪。）
最近我拼命地想尽一切办法去找老王那儿看电视，老王是看守我们的人，他总是很不情愿，说你一只猪懂什么，但见我看得兴致勃勃，也不再干涉。（段评：段落叙述了“我”找老王看电视的事,情节具体,符合记叙文要求。但“想尽一切办法”表述较笼统,可描述得更具体。修改版：最近我可拼了,又是用鼻子拱老王的腿,又是哼哼唧唧地哀求,就为了能去老王那儿看电视。老王是看守我们的人,他总是很不情愿,说你一只猪懂什么,但见我看得兴致勃勃,也不再干涉。）
有一次看到农民工的生活，我的乖乖，脏、乱、臭，简直不是人住的，让我都不去 (改：让我都不想去) 。再看看有钱人家的房子，我的妈，那也不是人住的，那是神仙住的。金碧辉煌，应有尽有。想到我们吃的饭，有酒店的，有民工的，酒店的饭，让我想到了“猪生得意须尽欢”；而民工的，则是“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”！因为，民工的饭里有小石子，硌碎了我两颗猪牙，让我痛惜不已。（段评：此段通过对比农民工和有钱人的生活以及不同的饭,体现出“我”的感受,内容丰富。但“让我都不去”表述不通顺,可修改。且引用诗句有些生硬,可换种表达。修改版：有一次看到农民工的生活,哎呀,又脏、又乱、又臭,那环境我可不想待。再看看有钱人家的房子,哇,那简直就是神仙住的地方,金碧辉煌,应有尽有。想想我们吃的饭,有酒店的,有民工的。酒店的饭好吃极了,我吃得可满足啦；而民工的饭里有小石子,硌碎了我两颗猪牙,疼得我直哼哼！）
想想我们猪，有饭同吃，有屋同睡，无猪不饱暖，所有的猪都一样。不过，大都一样太单调了，还是人好，不公平才有竞争，有竞争才会有乐趣。（段评：段落结尾由猪的生活联想到人的生活,表达对竞争的看法,主题有所升华。但语言较平淡,可增加一些情感表达。修改版：想想我们猪,有饭同吃,有屋同睡,每只猪都过得饱饱暖暖的,没啥差别。不过,大家都一样多没意思呀,还是人好,不公平才有竞争,有竞争才会有乐趣,这生活才带劲呢！）
曾平秀同学，你好！读完你的《变形记》，老师要为你独特的立意点赞！你以一只会思考的猪的视角来观察人类社会，通过对比农民工和有钱人的生活，还有不同来源的猪食，得出“不公平才有竞争，有竞争才会有乐趣”的感悟，这个想法很新颖，让文章有了深度。
老师发现你在描写上很有技巧。比如写看到不同人群的生活时，“我的乖乖，脏、乱、臭，简直不是人住的”“我的妈，那也不是人住的，那是神仙住的”，用这种口语化的表达，生动地展现出“我”看到不同生活场景时的惊讶。而且在描述不同的猪食时，引用“猪生得意须尽欢”“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，既幽默又恰当地表达出“我”对不同食物的感受，修辞手法运用得很巧妙。
如果想让文章更上一层楼，我们可以在立意上再深入挖掘。你提到了不公平带来竞争和乐趣，但可以再思考一下，这种竞争和乐趣对于猪的世界和人类的世界分别意味着什么？是仅仅带来表面的乐趣，还是会对整个社会的发展有更深层次的影响呢？另外，文章在结构上，段落之间的过渡可以更自然些。比如从写看电视到写不同生活的感受，中间可以加一句过渡的话，让衔接更流畅。
总而言之，这篇作文展现了你出色的思考能力和语言运用能力。你已经学会了用独特的视角和巧妙的描写来丰富文章。接下来，我们可以在深化立意和优化结构上继续下功夫。比如可以想想：
- 猪眼中的不公平竞争和人类社会的竞争有哪些本质的区别和联系？
- 如果猪的世界也有了像人类一样的竞争，会发生什么样的故事？
- 从猪的视角看人类的生活，能给我们人类自身带来哪些启示？ 老师相信，以你的悟性，很快就能写出思想与文采兼备的佳作，期待你的下一次突破！
