我来描述一个同学，你们快来猜猜吧！ （段评：你用提问的方式开启了作文,很能吸引读者的兴趣,这一点做得很棒！不过呢,要是能在开头稍微透露一点这位同学的特别之处,就更能勾起大家的好奇心啦。修改版：我来描述一个超有趣的同学,他呀有个小秘密,你们快来猜猜他是谁吧！）

他的个子高高的，有着一丛乌黑的头发，一双大眼睛，如同黑宝石般的明亮；他的鼻子小小的，他肉嘟嘟的脸上总洋溢着笑容。 （段评：你对同学外貌的描写很细致,用“如同黑宝石般明亮”来形容眼睛,运用了比喻的修辞手法,让描写更生动,这是很大的亮点。但句子有点平铺直叙,你可以把描写顺序调整一下,比如先整体说他的样子很精神,再分别描述头发、眼睛等,这样会更有条理。修改版：他个子高高的,整个人看起来特别精神。一头乌黑的头发,就像茂密的森林。一双大眼睛如同黑宝石般明亮,镶嵌在肉嘟嘟的脸上,脸上还总是洋溢着笑容,可爱极了。）

他乐于助人。有一次，我忘带了胶棒，正在我束手无策之时，他问：“你是不是没带胶棒，我借你吧。”还有一次…… （段评：你通过举借胶棒的例子,体现了同学乐于助人的品质,这让内容很具体。不过在叙述事情的时候,可以多描写一下自己当时的心情,还有同学说话时的表情,这样能让情节更生动。修改版：他特别乐于助人。有一次,我忘带了胶棒,看着作业干着急,心里别提多慌了。正在我束手无策的时候,他笑着走过来,拍了拍我的肩膀,说:“你是不是没带胶棒呀,我借你吧。”那一刻,我心里暖乎乎的。）

他的性格幽默，每当我伤心的时刻 (改：的时候) ，他总会说个小笑话逗我开心，做一些古灵精怪的动作，逗的 (改：逗得) 我们哈哈大笑。他也很调皮，有一次…… （段评：你写出了同学幽默和调皮的特点,还举了逗你开心的例子,很不错。但“还有一次”后面没有具体内容,会让读者觉得意犹未尽,你可以补充一个具体的调皮事例,让同学的形象更丰满。修改版：他的性格超级幽默,每当我伤心的时候,他总会凑到我身边,说个小笑话,还做一些古灵精怪的动作,逗得我们哈哈大笑。他也很调皮,有一次他趁我不注意,在我的背上贴了一张纸条,上面写着“我是小猪”,等我发现的时候,周围的同学都笑翻了。）

他爱好广泛，但是更喜欢打篮球，打得非常厉害。 （段评：这一段说明了同学爱好广泛,尤其喜欢打篮球且打得厉害,不过内容比较简略。你可以描述一下他打篮球时的动作,比如怎么运球、投篮,让大家更能感受到他的厉害。修改版：他爱好广泛,其中最喜欢的就是打篮球,而且打得特别厉害。他在球场上奔跑的速度可快了,运球的时候就像球粘在手上一样,左突右闪,轻松地就过掉了对手。投篮时,他纵身一跃,手臂一伸,篮球就像长了眼睛一样,准确地落入篮筐。）

你现在能不能猜得出我说这位同学到底是谁了吗？（段评：结尾用提问的方式和读者互动,很有创意,能让读者更有参与感。要是在结尾能简单总结一下这位同学的优点,再让大家猜,效果会更好。修改版：这位同学乐于助人、幽默调皮,还篮球打得超棒,你现在能不能猜得出我说的这位同学到底是谁了呢？）