我们的同学各种各样。有淘气的，有安静的，而他是最独特的一个。（段评：你开篇就点明同学各不相同,引出“他”这个独特的人物,很自然地开启了故事,主题明确呢。不过呀,表述可以更生动活泼一些,比如再列举一些不同性格同学的小特点,这样能让开头更吸引人。修改版：我们班的同学就像天上的星星,各有各的闪光点。有像小猴子一样淘气的,整天上蹿下跳；有像小猫咪一样安静的,总是静静地看书。而他呀,是最独特的那一颗。）

他长得瘦瘦的，和我差不多高，皮肤是健康的小麦色，两只大大的眼睛嵌在圆圆的脸上。一看就是个正宗的调皮蛋。（段评：这一段对“他”外貌的描写很具体,让老师一下子就有画面感啦,能看出你观察得很仔细。就是“一看就是个正宗的调皮蛋”这句有点太直接啦,可以把对他调皮的感觉融合在外貌描写里,这样会更自然。修改版：他长得瘦瘦的,和我差不多高,皮肤是健康的小麦色,两只大大的眼睛嵌在圆圆的脸上,那眼睛滴溜溜地转,透着一股机灵劲儿,一看就藏着不少鬼点子。）

他是我们班的“跑步健将”。体育课上，只听体育老师一声哨声，他如离弦的箭一般冲了出来，他仿佛就像 (改：仿佛) 坐在隐形的火箭上似的，跑得飞快。不一会儿就甩开其他人一大截，而且连气都不带喘的。（段评：你用“如离弦的箭”“坐在隐形的火箭上”来形容他跑步快,比喻用得特别好,把他跑步的速度生动地展现出来了,很有童真童趣。不过“仿佛”和“就像”意思重复啦,留一个就行。修改版：他是我们班的“跑步健将”。体育课上,只听体育老师一声哨声,他如离弦的箭一般冲了出来,仿佛坐在隐形的火箭上,跑得飞快。不一会儿就甩开其他人一大截,而且连气都不带喘的。）

他跑步好，也很善良。还记得有一次我有题不会写，他马上来到我身边，弯下腰，轻切 (改：亲切) 地问我哪题不会做，然后用铅笔指着题目，一题题耐心地给我解析 (改：讲解) ，如果我没听懂，他就一遍又一遍地讲，直到我点头表示会了，他才舒心一笑。（段评：这一段写他帮助你解题,情节很真实,把他善良、有耐心的形象展现得很清楚,细节描写也不错。“轻切”应该是“亲切”哦,下次要注意别写错啦。修改版：他跑步好,也很善良。还记得有一次我有题不会写,他马上来到我身边,弯下腰,亲切地问我哪题不会做,然后用铅笔指着题目,一题题耐心地给我解析,如果我没听懂,他就一遍又一遍地讲,直到我点头表示会了,他才舒心一笑。）

关于他的事迹，我就是写个三天三夜也写不完，你们猜出他是谁了吗？（段评：结尾用“写个三天三夜也写不完”突出了关于他的事情很多,很有感染力,还设置了悬念,吸引读者去猜他是谁。要是能再总结一下他的特点,升华一下主题就更好啦。修改版：关于他的事迹,我就是写个三天三夜也写不完,他就是这样一个既跑得快又善良有耐心的同学。你们猜出他是谁了吗？）