我们班有一个很优秀的男孩，大家一起来猜猜他是谁吧。（段评：你这段作为文章开头很不错哟,用提问的方式巧妙引出了要介绍的男孩,成功吸引了读者的兴趣,很有悬念感呢。继续保持呀！修改版：我们班有一个很优秀的男孩,大家一起来猜猜他是谁吧。）

他的耳朵像小扇子一样，他的眉毛又细又长颜色很深，他的狼尾长长的黑黑的看起来很轻柔，经常穿着一双跑步鞋。（段评：你运用比喻的修辞手法描写男孩的耳朵,很生动形象,让老师一下子就有画面感啦。不过呢,细节上还能再丰富些,比如可以说说他眉毛颜色深看起来像什么,狼尾看起来轻柔,那摸起来是什么感觉呢。另外,描述外貌的时候可以按一定顺序,这样会更有条理。修改版：他的耳朵像小扇子一样,可爱极了。他那又细又长的眉毛颜色很深,就像用墨笔画上去的一样。他长长的、黑黑的狼尾摸起来很轻柔,顺滑得就像丝绸一样。他呀,经常穿着一双跑步鞋,看起来活力满满。）

课间的时候一定会到外面玩一会儿，下课的时候他像猴子一样在外面到处跑，每次“偷袭”完别人，还会挤眉弄眼、扭屁股，让大家哭笑不得。虽然他有时很调皮，但他也是老师的好帮手，他经常帮助体育老师拿东西，每次都做的 (改：做得) 很好，他也会热心的帮助同学解决问题。（段评：这一段把男孩课间调皮的样子写得活灵活现,用“像猴子一样”的比喻很贴切,还写了他帮助老师和同学,让我们看到了他的另一面,人物形象很立体。但在描写他调皮和帮忙的事情时,可以再详细一点,比如他“偷袭”别人具体是怎么做的,帮助老师拿的是什么东西。修改版：课间的时候,他一定会到外面玩一会儿。一下课,他就像猴子一样在外面到处跑,一会儿悄悄走到同学身后,轻轻拍一下人家的肩膀,然后像小兔子一样蹦开,还挤眉弄眼、扭屁股,逗得大家哭笑不得。虽然他有时很调皮,但他也是老师的好帮手。他经常帮助体育老师拿体育器材,每次都小心翼翼地把器材搬到指定的地方,摆放得整整齐齐,做得可好了。他也会热心地帮助同学解决问题,耐心地给同学讲解难题。）

他还是一个爱学习，认真听课，认真思考问题，认真完成问题 (改：完成作业) ，说了这么多，大家快来猜猜这个调皮又聪明的同学是谁吧？（段评：你结尾再次让大家猜猜这个同学是谁,和开头相呼应,很不错哦。不过“认真完成问题”表述不太准确,应该是“认真完成作业”。而且在描述他爱学习的时候,可以举个小例子,比如他上课积极回答问题之类的,这样会更具体。修改版：他还是一个爱学习的好孩子。上课时,他总是认真听课,积极思考问题,还经常主动举手回答问题。下课后,他也会认真完成作业。说了这么多,大家快来猜猜这个调皮又聪明的同学是谁吧？）