她是一个可爱的小女孩，她最喜欢画画她画画可历害 (改：厉害) 了，她画的都能比我好。（段评：你介绍了小女孩喜欢画画且画得很好,这点很不错哟,让老师一下就知道她的特长啦。不过呢,句子不太通顺,表达有点啰嗦。可以把重复的‘她’去掉一些,让句子更简洁。修改版：她是一个可爱的小女孩,最喜欢画画,画得可厉害了,比我画得还好呢。）

她是个活波 (改：活泼) 可爱的女孩，我说一句说话 (改：一句话) 她都能笑出声。（段评：你写出了小女孩活泼可爱的特点,能抓住人物的性格,很棒！但‘说一句说话’表述不对,而且句子有些简单平淡。可以加点细节,比如她笑起来的样子。修改版：她是个活泼可爱的女孩,我说一句话,她就会笑得眼睛眯成一条缝,特别有趣。）

她很可爱，特别是她生气的时候，像一只小狮子（段评：你用‘像一只小狮子’来比喻她生气的样子,这个比喻很生动,很有童真童趣,老师要给你点赞！不过可以再丰富一下她生气时的具体表现,让画面感更强。修改版：她很可爱,特别是她生气的时候,小脸涨得通红,双手叉腰,像一只小狮子,可爱极了。）

她的性格是活波 (改：活泼) ，因为她每天都蹦蹦跳。（段评：你通过她每天蹦蹦跳来体现她活泼的性格,思路很清晰。但句子有点简单,‘性格是活泼’表述不太准确。可以多举几个例子说明她活泼。修改版：她的性格很活泼,每天都蹦蹦跳跳的,课间休息时,她会在操场上欢快地奔跑,还会和同学们一起做游戏。）

除了画画，她还会电脑，因为有一次电脑课，老师讲的我一点也不懂，于是我问她：“你听得懂吗？”，她说：“我听得懂。”，于是我就和她做同桌 (改：坐同桌) 。她一讲我就懂了。（段评：你通过电脑课上她给你讲解知识的事例,体现了她会电脑,这个事例选得很好,很具体。不过句子有点长,中间的标点可以调整一下,让句子更通顺。修改版：除了画画,她还很会电脑。有一次电脑课,老师讲的内容我一点也不懂,于是我问她:‘你听得懂吗？’她回答:‘我听得懂。’于是我就和她做了同桌,她一给我讲我就懂了。）

而且，她的成绩也很好，大部分都得A+。（段评：你直接说明了她成绩好,很简洁。但内容有点少,可以具体说说她在哪些科目上经常得A+。修改版：而且,她的成绩也很好,语文、数学、英语这些科目,大部分都得A+。）

你们能猜出她是谁吗，她还有最后一点是，她也很助人为乐，因为在我看不到黑板她 (改：看不到黑板时她) 都会借给我。（段评：你提到她助人为乐,还举了借东西给你的例子,能通过事例来体现人物品质,很棒！不过句子表述不太完整,‘在我看不到黑板她都会借给我’没说清楚借什么。修改版：你们能猜出她是谁吗？她还有一点很值得称赞,就是她很助人为乐。每当我看不到黑板时,她都会主动把她的笔记借给我看。）

好了你们能猜出她是谁吗，一起猜猜看吧。（段评：结尾用提问的方式让大家猜她是谁,很有互动性,能激发读者的兴趣。不过和前面重复了,可以换一种表述。修改版：怎么样,现在你们能猜出她是谁了吗？快来一起猜猜看吧！）